|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 25854 | |
| Дисциплина: | Неизвестна | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 15203 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические основы культуры межнационального общения детей старшего возраста 5 1.1. Понятие воспитания культуры межнационального общения детей старшего возраста 5 1.2. Проблема воспитания культуры межнационального общения детей старшего возраста 8 1.3. Педагогические условия воспитания культуры межнационального общения детей старшего возраста 10 Вывод по первой главе 13 Глава 2. Эмпирическое исследование воспитания культуры межнационального общения детей старшего возраста 15 2.1. Организация исследования воспитания культуры межнационального общения детей старшего возраста 15 2.2. Рекомендации по созданию педагогических условий воспитания культуры межнационального общения детей старшего возраста 20 Вывод по второй главе 28 Заключение 29 Библиографический список литературы и источников 30 Приложение 34 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. Формирование культуры межнационального общения, межнациональной толерантности, проблемы семейного воспитания, возрождение духовных традиций национального воспитания - таковы, с нашей точки зрения, наиболее актуальные проблемы современного воспитания, от успешного решения которых зависит судьба подрастающего поколения и нации в целом. Фундамент будущего человека закладывается в раннем детстве. Для детей старшего дошкольного возраста характерны наибольшая податливость педагогическим влияниям, сила и глубина впечатлений. Все, что оказывается особенно прочным и является основой дальнейшего развития личности. На воспитание оказывают позитивное влияние многие факторы, однако именно художественное слово, история страны являются одними из немногих, которые воспитывают образным словом писателя или поэта, меткой пословицей и поговоркой, западающей в душу сказкой и лирической песней, богатырским размахом былин. Очень важно вырастить ребенка в мире межнациональной культуры, поскольку именно в народном творчестве каждой нации и народности сохранились черты и мышление этой нации. Погружая ребенка в национальный быт людей разных наций, мелодику их речи, песен, мы создаем естественную среду для овладения языком народа, его народными традициями, укладом жизни. В разное время к проблеме воспитания школьников обращались К. Д. Ушинский, Л. Н. Толстой, Я. А. Коменский, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский. В наше время этой проблемой занимаются Л. А. Кондрыкинская, Н. Г. Комратова, Е. Ю. Александрова, Э. П. Костина, Н. Н. Кочнева, Л. Г. Каримова, Л. Л. Семенова, Ю. М. Новицкая, Р. И. Жуковская и др. Объект исследования: процесс межнационального общения детей старшего возраста. Предмет исследования: педагогические условия воспитания культуры межнационального общения детей старшего возраста. Цель исследования: теоретически и практически выявить педагогические условия воспитания культуры межнационального общения детей старшего возраста. Задачи исследования: 1. Дать понятие воспитания культуры межнационального общения детей старшего возраста. 2. Выявить проблемы воспитания культуры межнационального общения детей старшего возраста. 3. Охарактеризовать формы и методы работы воспитателя воспитанию культуры межнационального общения детей старшего возраста. 4. Организовать и провести эмпирическое исследование воспитания культуры межнационального общения детей старшего возраста. 5. Разработать рекомендации по созданию педагогических условий воспитания культуры межнационального общения детей старшего возраста. Гипотеза исследования: можно предположить, что воспитание культуры межнационального общения детей старшего возраста может быть эффективным, если в данном процессе учитывать педагогические условия: получение детьми знаний о других национальностях, воспитание доброжелательного отношения к людям других национальностей и положительные поступки в отношении детей разных национальностей друг к другу. База исследования: МБДОУ «Детский сад № 50» города Барнаула. Методики исследования: методики «Сестренки», «Угости конфетой», разработанные Э. Сусловой, беседа. | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Организация художественно-эстетической деятельности с детьми дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 10424 | |
| Тема: | Развитие речи детей раннего возраста | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | МОСИ Йошкар-Ола | |
| Просмотры: | 14965 | |
| Тема: | Изучение особенностей воссоздающего воображения у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 10283 | |
| Тема: | Особенности формирования представлений об окружающем мире детей дошкольного возраста с ЗПР | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 20411 | |
| Тема: | Творческие способности у мальчиков и девочек младшего школьного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет | |
| Просмотры: | 10230 | |
| Тема: | Коррекция тревожных состояний у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством арт-терапии | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 9506 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
