|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 30541 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АнПК - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 9051 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 1 Значение ознакомления с массой предметов для развития детей дошкольного возраста 4 2 Особенности восприятия детьми дошкольного возраста массы предметов 6 3 Методы развития представлений о массе и способах ее измерения 8 Заключение 11 Список использованных источников 12 Приложение А 13 |
|
| Отрывок: |
При обучении детей математике и предметам окружающего мира огромную роль играет наличие у них представлений о массе предметов. Развитие представлений о массе предметов в дошкольном возрасте идет поэтапно и зависит от уровня психического развития ребенка и включенности в процесс обучения необходимых факторов. Кроме этого, важно не упустить момент психического созревания ребенка и его готовности воспринять информацию. Это определяет актуальность данного исследования. 1 Значение ознакомления с массой предметов для развития детей дошкольного возраста Формирование понятия «масса» основано на развитии «барического чувства» (греч. baros – тяжесть, barys – тяжелый). «Барическое чувство» появляется вследствие давления предмета на поверхность тела человека. Психологическая наука подтверждает наличие взаимосвязи между процессом знакомства с массой предметов и развитием интеллектуальных и математических способностей личности. По этой причине знакомство ребенка с массой предметов необходимо начинать как можно раньше [5, с. 26]. Интеллектуальное развитие в раннем возрасте содержит ознакомление ребенка с окружающим миром, развитие его познавательной активности, наглядно-действенного и наглядно-образного мышления. Какие-либо особые воспитательные влияния, ориентированные на развитие воображения и памяти, в данном возрасте пока не являются рациональными. 2 Особенности восприятия детьми дошкольного возраста массы предметов На каждом возрастном этапе существуют характерные особенности восприятия детьми массы предметов, поэтому очень важно начать знакомство с массой предметов с самого раннего возраста ребенка. В младшей группе происходит постепенное накапливание опыта восприятия и различения объектов по массе. Дети в этом возрасте пока не способны воспринимать образец в качестве меры для сравнения, в качестве эталона, не могут выделять и определять связи и отношения между предметами по их массе, выстраивать сериационный ряд. Они могут перебирать один предмет за другим, перекладывая с одного места на другое, находить те, которые можно переместить, поднять и передвинуть на другое место [6, с. 18]. | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Проблемы определения и измерения производственной мощности организации | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | СПбУУЭ | |
| Просмотры: | 12181 | |
| Тема: | Проблемы общественного неравенства в глобальном и российских измерениях-реферат (2) | Подробнее |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1699 | |
| Тема: | Изучение сформированности представлений третьеклассников о единицах измерения массы на уроках математики | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 13795 | |
| Тема: | Изучение сформированности представлений третьеклассников о единицах измерения массы на уроках математики | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | Неизвестна | |
| Просмотры: | 11986 | |
| Тема: | Проблемы измерения и анализа структурного состава ВВП | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГТУ | |
| Просмотры: | 12895 | |
| Тема: | (2 глава) ТЕНЕВАЯ ЭКОНОМИКА РЕГИОНА: ОСОБЕННОСТИ ИЗМЕРЕНИЯ МАСШТАБА НА ПРИМЕРЕ АЛТАЙСКОГО КРАЯ | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | АГУ г.Барнаул | |
| Просмотры: | 6867 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
