|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 43825 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 1988 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ В ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 6 1.1. Сущность социально-проектной деятельности 6 1.2. Воспитательные возможности социальных проектов 13 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 19 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 23 Диагностические методики 23 ПРИЛОЖЕНИЕ 2 27 Календарно-тематическое планирование 27 ПРИЛОЖЕНИЕ 3 31 Информационная справка о реализованных социальных проектах 31 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Современный этап характеризуется значительными изменениями в жизни общества, происходит трансформация мировоззренческих позиций, изменение идеологических и ценностных ориентаций. В этой связи меняется отношение к молодому поколению. Современному социуму необходимо поколение социально-зрелых, активных и ответственных молодых людей, которые ориентированы на позитивную реализацию своего потенциала, способны не только адаптироваться к окружающему миру, но и творчески менять его. Вместе с тем требования социума во многом не соответствуют традиционной направленности массовой школы, в большей степени ориентированной на воспитание послушных, исполнительных членов общества. Средством преодоления данного противоречия является реализация в воспитательном пространстве школы социальных проектов. Актуальным методом социального воспитания личности, активизации ее потенциала является включение школьников в социально-проектную деятельность. Социальным проектированием является социально значимая, самостоятельная деятельность, которая ориентирована на практический результат. Социально-проектная деятельность осуществляется через конструктивное взаимодействие с миром, культурой, социумом, в ней формируются социальные навыки, она имеет определенный социальный эффект, предполагает создание конкретного «продукта», который является принципиально новым для личного опыта участников, имеет практическое значение – Е.В. Сараева и др. [28, с. 179]. В работах исследователей нашли свое отражение различные аспекты проектной деятельности (Дж. Дьюи, Т.С. Кондратова и др.) и социального проектирования (В.И. Курбатов, О.В. Курбатова, В.А. Луков, И.Н. Никитина, А.М. Щукина и др.). Отметим также существование исследований, в которых описаны воспитательные возможности социально-проектной деятельности для развития личности школьников – Н.А. Баранец, О.В. Захарова, Н.А. Лиман, Е.В. Сараева, Н.Г. Черныш и др. Объект исследования: процесс использования метода социальных проектов в школе. Предмет исследования: воспитательные возможности метода социального проектирования в школе. Гипотеза исследования: формирование активности школьников в социально-проектной деятельности будет успешно, если: - будут реализованы педагогические условия, учитывающие специфику этого процесса, обеспечивающие его эффективность; - учтены личностные потребности, интересы и потенциальные возможности школьников; ... 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ В ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 1.1. Сущность социально-проектной деятельности Теоретические основы и практические методы планирования, разработанные советскими учеными в конце 30-х годов XX в., явились фундаментом проектной деятельности. Существующий ранее в строительстве, технике и других областях производства, метод проектирования в настоящее время широко используется в научных исследованиях, при создании произведений искусства, массовых мероприятий в социально-культурной сфере, включающей систему образования и искусства, туризм, спорт, учреждения социально-культурной и культурно-досуговой деятельности. Как указывает В.А. Луков, совокупность социальных, технических, организационных, экономических факторов, разгосударствление предприятий, акционирование, переход на программное управление, развитие новых информационных технологий, привлечение иностранных инвесторов – все эти факторы обусловили необходимость развития и совершенствования проектной деятельности, как метода управления в различных сферах, в том числе и в социально-культурной [24, с. 41]. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | (1 глава + введение) Совершенствование управления инвестиционных проектов развития ООО «Экотранс» | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 6466 | |
| Тема: | Манипулятивные возможности рекламы | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АИТИП | |
| Просмотры: | 7835 | |
| Тема: | Управление рисками инновационных проектов | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АГМУ | |
| Просмотры: | 11969 | |
| Тема: | Российско-китайские отношения в контексте геополитических проектов «Шелковый путь» и «Жемчужная нить». | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1705 | |
| Тема: | (2 глава + заключение) АНАЛИЗ И ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ИНВЕСТИЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Санкт-Петербургский государственный университет | |
| Просмотры: | 2009 | |
| Тема: | Дополнительные возможности MS Word: слияние документов, использование форм, макросов. КН +презентация | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | РАНХиГС | |
| Просмотры: | 15703 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
