|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 43878 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 1820 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1 Теоретические основы формирования у детей дошкольного возраста положительного отношения к природе 6 1.1 Необходимость формирования у детей дошкольного возраста положительного отношения к природе в условиях дошкольной организации 6 1.2 Эколого-развивающая среда дошкольной организации как условие формирования положительного отношения к природе у дошкольников 11 1.3 Особенности деятельности воспитателя по формированию положительного отношения к природе у дошкольников в процессе ухода за растениями 17 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Одной из главных задач Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования является объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества [38]. Эту проблему необходимо начать решать с дошкольного возраста. Именно этот период является началом развития личности, когда педагогический процесс можно спланировать и организовать с целью формирования положительного отношения к природе у дошкольников, что действительно актуально и необходимо в современном обществе. При посещении дошкольной образовательной организации каждый ребенок имеет возможность разностороннего развития и участия во всевозможных видах деятельности, отвечающих его возрасту. Происходит формирование положительного отношения к окружающему миру, в том числе, и к природе. При регулярном, последовательном взаимодействии дошкольников с природой ближайшего окружения формируется ответственность по отношению к растениям и животным, самостоятельность анализа своего поведения в природе и, дети получают возможность увидеть ценность окружающих их природных объектов. Актуальность выбранной темы состоит в потребности обязательного формирования положительного отношения к природе у детей дошкольного возраста, который выступает своеобразным «фундаментом» возникновения и дальнейшего совершенствования экологически направленной личности. Что является одной из проблем современной дошкольной педагогики. Планомерный, эффективный процесс психолого-педагогического воздействия в дошкольном детстве дает возможность формирования положительного отношения к окружающему миру природы.[...] 1 Теоретические основы формирования у детей дошкольного возраста положительного отношения к природе 1.1 Необходимость формирования у детей дошкольного возраста положительного отношения к природе в условиях дошкольной организации У детей дошкольного возраста закладываются основы взаимодействия с окружающим миром природы: жизнью животных и растений. Основы воспитания положительного отношения у воспитанников дошкольных организаций – одна из задач воспитателя, имеющая важное социальное значение для всего общества. В этом процессе необходимо заблаговременно начинать закладывать основы элементарных экологических представлений, привлекая и родителей (законных представителей) детей. При изучении вопроса воспитания положительного отношения к природе, указывают Н.Е. Веракса, О.Р. Галимов, следует ориентироваться на направление нравственного воспитания, так как любое отношение человека к миру природы должно носить гуманное направление, т.е. понимание и осмысление ценности любого проявления жизни, стремление защищать и сберечь природу и т.д. [5, 102]. И. Веревкин считает, что воспитание положительного отношения к природе носит характер целенаправленного развития у подрастающего поколения высокой экологической культуры, которая включает в себя знания о природе и гуманном, ответственном отношении к ней как к наивысшей национальной и общечеловеческой ценности [6, 101]. По определению В.А. Ясвина, воспитание положительного отношения к природе – это «…специальный, целенаправленный, организованный, систематичный, последовательный психолого-педагогический процесс формирования системы экологических знаний, умений, навыков, взглядов, убеждений, нравственных качеств, который обеспечивает становление и развитие личности ответственного отношения к природе как универсальной ценности…» [40, 4].[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Развитие речи детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 8030 | |
| Тема: | Статья Организация работы по подготовке детей 6-7 лет к школе в условиях детского сада | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | АлтГУ | |
| Просмотры: | 1941 | |
| Тема: | Формы и методы работы педагогов детского сада с родителями | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ТГУ | |
| Просмотры: | 9561 | |
| Тема: | (2 глава + заключение) Опытно-экспериментальная работа по формированию положительного отношения к природе у дошкольников в процессе ухода за растениями в эколого-развивающей среде детского сада | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 2072 | |
| Тема: | ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ И УСТРОЙСТВУ ТЕРРИТОРИИ ДЕТСКОГО САДА | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Нижневартовский государственный университет | |
| Просмотры: | 9757 | |
| Тема: | Значение повседневных прогулок в природоведческой работе детского сада | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 20325 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
