|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 46206 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1737 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 1 Теоретические проблемы психолого-педагогической адаптации в первом классе 6 1.1 Понятие и сущность адаптации в психолого-педагогической литературе, критерии адаптированности 6 1.2 Факторы, влияющие на адаптацию первоклассников. Роль игры в процессе адаптации к учебной деятельности в начальной школе 13 Вывод по первой главе: 22 2 Исследование особенностей адаптации первоклассников в условиях образовательной организации 23 2.1 Исследование уровня адаптации первоклассников 23 2.2 Психолого-педагогические мероприятия по повышению общего уровня адаптации первоклассников к школьной жизни 29 Выводы по второй главе: 34 Заключение 35 Список использованных источников 37 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы исследования. Проблема адаптации детей к школе является одной из наиболее важных проблем начальной ступени образования: сложной для педагогов и чувствительной для родителей. Известно, что в основе любого адаптивного цикла лежит эволюционно обусловленная программа приспособления, реализующаяся в той или иной форме активности, которая является одним из ведущих гомеостатических факторов. По мнению М.Р. Битяновой, в самом распространенном своем значении школьная адаптация понимается как приспособление ребенка к новой системе социальных условий, новым отношениям, требованиям, видам деятельности, режиму жизнедеятельности и т.д. Ребенок, который вписывается в школьную систему требований, норм и социальных отношений, чаще всего и называется адаптированным [2, с.27]. Проблемой школьной адаптации занимались многие зарубежные и отечественные педагоги и ученые. Ими были изучены такие вопросы как влияние педагогики среды на развитие личности ребенка (Л.В. Мудрик, Т. С. Семенова и др.); исследование понятия «социальная адаптация» отечественными учеными (А.В. Петровский, А.А. Налчаджян и др.); особенности адаптации первоклассника к новым условиям систематического обучения в коллективе сверстников (М.М. Безруких, С.А. Беличева, М.Р. Битянова). В соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования среди личностных результатов освоения основной образовательной программы заявлены овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.[...] 1 Теоретические проблемы психолого-педагогической адаптации в первом классе 1.1 Понятие и сущность адаптации в психолого-педагогической литературе, критерии адаптированности Понятие «адаптация» возникло первоначально в биологии, его можно отнести к категории общенаучных понятиям, которые Г.И. Царегородцев считает возникающими на «точках соприкосновения», на «стыках» наук или даже отдельных областей знания и экстраполирующимися впоследствии на множество сфер социальных и естественных наук [25, с. 71]. Понятие «адаптация», являясь общенаучным понятием, содействует тому, что синтезируются, объединяются знания различных систем (социальных, природных, технических). В связи с этим, вполне обоснована точка зрения Ф.Б. Березина, по мнению которого адаптационная концепция является «одним из перспективных направлений комплексного изучения человека» [22]. Существует много определений понятия адаптации. Так, например, психологами А.В. Петровским, В.В. Богословским, Р.С. Немовым адаптация определяется как «ограниченный, специфический процесс приспособления чувствительности анализаторов к действию раздражителя» [23, с.21]. [...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 7093 | |
| Тема: | Особенности коммуникативной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 16633 | |
| Тема: | РЕАЛИЗАЦИЯ АНТИКОРРУПЦИОННОЙ ПОЛИТИКИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ: СОСТОЯНИЕ И ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ (на материалах Брянской области) | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | РАНХиГС | |
| Просмотры: | 8116 | |
| Тема: | Оценки деятельности и личности А.М. Горчакова в советской и современной историографии. | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет | |
| Просмотры: | 8991 | |
| Тема: | Актуальные вопросы квалификации преступлений в сфере экономической деятельности | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | ВолгГТУ | |
| Просмотры: | 1725 | |
| Тема: | Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности+дневник+характеристика | Подробнее |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | ОГА | |
| Просмотры: | 14020 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
