|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 46469 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | КамГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1729 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 4 ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ И СЕМЬИ 6 1.1 Сущность взаимодействия школы и семьи 6 1.2 Деятельность социального педагога по организации взаимодействия школы и семьи 11 ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНЫМ ПЕДАГОГОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ И СЕМЬИ 20 2.1 Описание процедуры исследования 20 2.2 Анализ результатов исследования 22 2.3 Рекомендации по организации социальным педагогом взаимодействия школы и семьи 28 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39 ПРИЛОЖЕНИЯ 42 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования обусловлена тем, что происходящие изменения в современном обществе и в образовании обусловили новые требования к развитию взаимодействия семьи и школы. В новых образовательных стандартах отмечается, что перспективы развития системы образования связаны с реализацией принципов гуманизации, обеспечивающих успешность социализации ребенка, формирования у него умения принимать осознанные решения, нести ответственность за свою деятельность, реализовывать в полной мере свои способности и возможности. Для решения этих задач особую значимость приобретает семья, ее воспитательный потенциал, образовательные запросы и потребности, ценностные ориентации, которые необходимо учитывать в образовательном процессе школы. В связи с этим возникает необходимость пересмотра научных и практических подходов к взаимодействию семьи и школы в контексте современной социально- образовательной ситуации с учетом активной субъектной роли семьи и ориентации современных детей на самоопределение в жизни, в мире. В настоящее время семья и школа по-прежнему остаются основными институтами социализации и воспитания ребенка, хотя и сталкиваются с определенными трудностями в осуществлении взаимодействия, прежде всего, с семьями воспитанников. Основная сложность заключается в том, что социально-педагогическая деятельность с семьей школьника многогранна, так как каждая семья имеет свои проблемы и свои сложности в воспитании и социализации детей. Совершенствование взаимодействия невозможно без учета изменений, связанных с реформированием общества и коснувшихся непосредственно семьи и школы. Сказанное определяет актуальность темы исследования.[...] ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ И СЕМЬИ 1.1 Сущность взаимодействия школы и семьи В настоящее время школа остро испытывает потребность в поддержке и развитии системы социально-психологического сопровождения учащихся, что обусловлено рядом социальных факторов, характерным для современности таких, как рост детской преступности, подростковая наркомания, компьютерная зависимость и «виртуальная» агрессия у детей, отсутствие системы общечеловеческих ценностей у подрастающего поколения (толерантности, умения общаться, культуры) – все эти проблемы остро стоят перед школой, и всем обществом в целом. Их решение невозможно без профессиональной работы профильных специалистов – социальных педагогов и психологов. В этой связи, организация деятельности с семьями учащихся является важным направлением работы школы, педагогов, других специалистов. В условиях внедрения новых образовательных стандартов возрастает значимость взаимодействия семьи и школы, что, по мнению Р.О. Юрчик, связано [24, с. 36]: - с ростом запросов родителей к качеству образования детей; - развитием коммуникативных навыков, информационной культуры детей и взрослых; - педагогическим сопровождением семейного воспитания, в котором нуждаются родители в связи с недостаточной компетентностью в вопросах воспитания; - социальной и педагогической поддержкой детей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации; - созданием условий для духовно-нравственного развития и воспитания.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Особенности организации взаимодействия воспитателей с родителями по проблеме адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | СГУ | |
| Просмотры: | 11348 | |
| Тема: | Взаимодействие школы и семьи в социализации подростков | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | КГТУ | |
| Просмотры: | 12354 | |
| Тема: | Проблемы организации взаимодействия органов местного самоуправления с населением Алтайского края | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АГУ | |
| Просмотры: | 17779 | |
| Тема: | Влияние школы и семьи на социализацию подростков | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | КГУ | |
| Просмотры: | 11426 | |
| Тема: | Взаимодействие школы и семьи социализации подростков | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | КГТУ | |
| Просмотры: | 13642 | |
| Тема: | Традиционные и инновационные технологии организации взаимодействия театра и зрителя в 21 веке | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 8391 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
