|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 46848 | |
| Дисциплина: | Неизвестна | |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | ТГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1685 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Задание 1 3 Задание 2 5 Список использованных источников 7 |
|
| Отрывок: |
Задание 1 Причиной возникновения теории «общества знаний» Н. Стера, является возрастание роли знаний в обществе, что стало возможным вследствие развития информационно-коммуникационных технологий. Автор считает, что глобализация невозможна без развития информационно-коммуникационных технологий, развитие которых невозможно без умножения знаний. Таким образом, развитие общества знаний и глобализация – это взаимодополняемые элементы [4]. Общество знания характеризуется следующими признаками: неопределенность, хрупкость, открытость, рост потенциала действий индивида. Перечисленные признаки взаимосвязаны между собой: развитие науки и техники является источником потенциала индивида и растущей неопределенности современных общественных отношений [3]. Особенностью такого общества являются разделение и передача знаний: производители знаний отличаются от потребителей, поэтому знания необходимо передавать. Глобализация имеет множество положительных моментов для развития общества в целом и для системы образования в частности. 1. Передавать и распространять знания стало гораздо легче, это связано с развитием коммуникационной техники. В процессе образования учащиеся имеют возможность получить в режиме online любую информацию. 2. Возможность получить образование дистанционно. 3. Получение знаний и образование становится непрерывным. 4. Для распространения знаний не существует границ. Таким образом, стало возможным получение образования в другой стране. Одной из форм глобализации является Болонский процесс, который на сегодняшний день не ограничивается только высшим образованием Однако, процесс глобализации может повлечь отрицательные последствия, в том числе и для системы образования. 1. Усиливается разрыв развитыми в техническом отношении (урбанизированными) и аграрными регионами, что приводит к отрицательным последствиям и для института образования. В отдельных регионах высокообразованный человек зачастую не может найти должного применения своим знаниям и умениям. В результате наблюдается феномен, известный как «утечка мозгов». [...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | ТНК как субъекты глобализации | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | СГУ | |
| Просмотры: | 8910 | |
| Тема: | Экономическая и политическая интеграция в мире как основное проявление глобализации на рубеже XX – XXI веков. | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1872 | |
| Тема: | Правовое регулирование деятельности страховых компаний в США, Великобритании, Франции и Германии в условиях глобализации страхового рынка | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации (ВЗФЭИ) | |
| Просмотры: | 12882 | |
| Тема: | Вариант 21 Транснациональные корпорации как результат глобализации и интернационализации капитала, и их роль в мировой и национальной экономике | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации (ВЗФЭИ) | |
| Просмотры: | 14348 | |
| Тема: | Государство и право в условиях глобализации | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АТиСО | |
| Просмотры: | 12911 | |
| Тема: | Образование в условиях глобализации | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1866 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
