|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 47254 | |
| Дисциплина: | Дошкольное образование | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1694 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы развития у детей старшего дошкольного возраста восприятия книг в непрерывной образовательной деятельности 6 1.1 Проблема ознакомление старших дошкольников с художественной литературой 6 1.2 Принципы и условия развития восприятия книг у детей старшего дошкольного возраста 10 1.3 Особенности развития восприятия книг у детей старшего дошкольного возраста в процессе проведения непосредственной образовательной деятельности 14 Глава 2 Экспериментальное исследование особенностей развития восприятия книг у детей старшего дошкольного возраста в процессе проведения непосредственной образовательной деятельности 20 2.1 Анализ уровня развития восприятия книг у старших дошкольников 20 2.2 Рекомендации по развитию восприятия книг у детей старшего дошкольного возраста в непосредственной образовательной деятельности 29 Заключение 36 Список использованных источников 38 Приложения 41 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. Обращение к проблеме ознакомления с художественной литературой детей старшего дошкольного возраста неслучайно, так как именно в этом возрасте формируются основные качества личности ребенка, наиболее интенсивно развиваются познавательные процессы. Дети познают окружающий мир через понимание прочитанного и услышанного. Чтение веками служило средством становления личности, раскрытия потенциальных духовных возможностей человека. Читательская культура лежит в основе социального, познавательного, коммуникативного, художественно-эстетического и в целом – духовного развития ребенка. Эстетическое воздействие художественного текста способствует становлению идеала прекрасного, воспитывает художественный вкус, стимулирует собственное художественное творчество читателя. Развивать восприятие детских книг как устойчивую потребность, воспитывать положительное отношение к художественной литературе необходимо с дошкольного возраста, ведь именно в этот период закладываются базовые читательские знания, умения и навыки. Только лишь учитывая степень начитанности ребенка, его литературные вкусы, действительные читательские наклонности, можно умело формировать читательскую культуру старших дошкольников с педагогической стороны. Отношение к художественной литературе в большой степени определяют человеческую личность, следовательно, процесс формирования их у старших дошкольников нужно рассматривать не только как педагогическую, методическую и психологическую, но и как социальную проблему. Цель исследования – изучить особенности развития восприятия детских книг у детей старшего дошкольного возраста в процессе непосредственной образовательной деятельности. Объект исследования – восприятие детских книг детьми старшего дошкольного возраста. Предмет исследования – условия развития восприятия детских книг у детей старшего дошкольного возраста в процессе непосредственной образовательной деятельности. Гипотеза исследования: если в ходе НОД по ознакомлению с художественной литературой детей старшего дошкольного возраста применять разнообразные формы и методы – продуктивные и творческие, то можно значительно повысить у них уровень восприятия книг. ... Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы развития у детей старшего дошкольного возраста восприятия книг в непрерывной образовательной деятельности 1.1 Проблема ознакомление старших дошкольников с художественной литературой Проблема ознакомления детей старшего дошкольного возраста с художественной литературой междисциплинарная, так как затрагивает разные науки такие, как социология, психология, педагогика, методика и т.д. Социология, указывает Л.С. Якушина, рассматривает проблему детского чтения с точки зрения социализации ребенка и облегчения его процесса адаптации к окружающему [29, с. 6]. Старший дошкольник еще только входит в мир человеческих отношений, у него еще формируются определенные нравственные нормы и ценности, но определенной позиции для реализации своих социальных функций у него еще не сформирована. В дошкольном детстве не всегда есть возможность познать все реализации жизни, чаще всего, ребенок огражден всего негативного, что поможет произойти с ним в большом мире. Поэтому книга раскрывает перед ребенком новый, неизведанный для него мир людей, мир межличностных отношений. Даже в коротких детских рассказах авторы пытаются обозначать какую-либо проблему доступно для детского восприятия. Ребенок, знакомясь с художественной литературой, начинает понимать, что добру всегда противопоставляется зло, правде ложь и т.д. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Правовые основы и особенности финансовой деятельности органов местного самоуправления | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации (ВЗФЭИ) | |
| Просмотры: | 13653 | |
| Тема: | Управление конечными финансовыми результатами деятельности предприятия (на примере АО «Управляющая компания 1») | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | ИМПИЭ | |
| Просмотры: | 1666 | |
| Тема: | Анализ организации безопасности деятельности ФГУ «Земельная кадастровая палата» по Алтайскому краю | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | иной | |
| Просмотры: | 14739 | |
| Тема: | Государственная служба как социально-правовой институт и сфера деятельности | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | МИЭП | |
| Просмотры: | 13686 | |
| Тема: | 35: Ведомственный контроль качества и безопасности медицинской деятельности. | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | РАНХ и ГС при Президенте РФ | |
| Просмотры: | 10859 | |
| Тема: | Анализ финансовых результатов деятельности организации | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АИЭ СПбАИ | |
| Просмотры: | 1572 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
