|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 48148 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1578 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Оглавление ВВЕДЕНИЕ 2 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА 5 1.1 Работа педагога-психолога в школе: ключевые аспекты деятельности 5 1.2 Психологическое просвещение в работе педагога-психолога 13 ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА ПО ПРОСВЕЩЕНИЮ УЧАЩИХСЯ И НАПРАВЛЕНИЯ ОПТИМИЗАЦИИ ЭТОЙ СФЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГА 18 2.1 Анализ эффективности деятельности школьного психолога 18 2.2 Содержание программы повышения стрессоустойчивости и предупреждения конфликтов детей в школе 29 2.3 Направления по оптимизации деятельности психолога 33 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37 ПРИЛОЖЕНИЕ 43 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Введение федерального государственного образовательного стандарта изменило порядок осуществления образовательной деятельности в школах. Смещение ориентиров ведения педагогической деятельности на обеспечение условий для всестороннего развития личности выдвинуло на первый план психолого-педагогическое сопровождение детей, позволяющее отследить индивидуальные результаты освоения программ, способствовать формированию личностных качеств. Психолого-педагогического сопровождение позволяет охватывать сразу несколько образовательных задач, поэтому его следует рассматривать как неотъемлемое звено системы образования, которое должно быть реализовано в каждой образовательной организации. Психолого-педагогическое сопровождение детей – это система профессиональной деятельности в области образования, осуществляемая с целью создания комфортных психологических и социальных условий для успешного освоения школьником предусмотренных программами знаний, умений и навыков на каждом этапе обучения. Сопровождение ребенка позволяет обеспечить ему свободу развития и самовыражения. При этом очень важно, чтобы учащийся выступал в данной модели отношений полноправным субъектом, активно взаимодействующим с педагогами и родителями. Психологическое просвещение в первую очередь должно быть направлено на тех, кто в силу образования, возраста или специфики работы оказался неподготовленным к усвоению и активному использованию психологических знаний в своей воспитательной и образовательной, и профессиональной деятельности.[...] ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА 1.1 Работа педагога-психолога в школе: ключевые аспекты деятельности Цель реализации программы психолого-педагогического сопровождения обучающихся – гарантировать результаты обучения, реализации планов воспитательной работы, предусмотренные ФГОС. Этапы достижения цели в условиях школы позволяет выявить психолого-педагогическая диагностика, которая систематически проводится под руководством педагога-психолога. К задачам психолого-педагогического сопровождения следует отнести[14, 175]: 1) предупреждение возникновения затруднений в развитии школьников, формирование у учащихся способности адаптироваться к новым условиям осуществления образовательного процесса; 2) оказание помощи учащимся в вопросах повышения успеваемости, социализации, профессиональной ориентации, достижения эмоциональной стабильности, уверенности в собственных силах, преодоления конфликтов, построения дружеских отношений с одноклассниками, старшими товарищами, родителями, членами семьи; 3) повышение психологической образованности педагогического коллектива ОО, родителей[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ РЕЛАКСАЦИОННЫХ ТЕХНИК В РАБОТЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | НВГУ | |
| Просмотры: | 7538 | |
| Тема: | Формирование адекватной самооценки у старших дошкольников на основе партнерства педагога-психолога и родителей | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 10079 | |
| Тема: | ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ РЕЛАКСАЦИОННЫХ ТЕХНИК В РАБОТЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Нижневартовский государственный университет(НВГУ) | |
| Просмотры: | 6563 | |
| Тема: | Особенности применения релаксационных техник в работе педагога-психолога с младшими школьниками | Подробнее |
| Тип: | Выбрать тип работы | |
| Вуз: | НВГК | |
| Просмотры: | 11255 | |
| Тема: | ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ РЕЛАКСАЦИОННЫХ ТЕХНИК В РАБОТЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | НВГУ | |
| Просмотры: | 7184 | |
| Тема: | Особенности применения релаксационных техник в работе педагога-психолога с младшими школьниками | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Нижневартовский государственный университет(НВГУ) | |
| Просмотры: | 8063 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
