|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 48582 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | ОГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 290 руб. | |
| Просмотров: | 1775 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение………………………………………..………………………….…………3 Глава 1. Теоретические основы эстетического воспитания подростков в учреждении дополнительного образования………..……………………….……..5 1.1 Эстетическое воспитание: понятие, факторы и условия его формирования………………………………………………………………………. 5 1.2 Методы и средства эстетического воспитания детей в организации дополнительного образования…………………………………………………….10 Выводы по главе 1………………………………………………………………….18 Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по эстетическому воспитанию детей в организации дополнительного образования на примере МБДОУ №127 г. Омск…………………………………………………………………………………20 2.1 Анализ деятельности МБДОУ №127 г. Омск по эстетическому воспитанию детей…………………………………………………………………………………20 2.2 Первичная диагностика состояния эстетической воспитанности детей и разработка программы по их эстетическому воспитанию………………………27 2.3 Практика реализации и анализ эффективности методов и средств развития уровня эстетической воспитанности детей в организации дополнительного образования…………………………………………………………………………30 Выводы по главе 2………………………………………………………………….34 Заключение………………………………………………………………………….37 Список использованных источников и литературы……………………………...39 Приложение…………………………………………………………………………45 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность темы исследования. Проблема эстетического воспитания детей относится к числу актуальных. Эстетическое воспитание детей – это важнейшая задача современного российского образования. Проведённый анализ литературных источников и исследование передового педагогического опыта выявили и недостаточное освещение вопросов, которые раскрывают теоретико-методологические основания эстетического воспитания детей в учреждениях дополнительного образования. Особо подвергаются влиянию данных факторов дети, которые из-за специфики возраста подражают новым эстетическим эталоном. К сожалению, сегодня современная псевдо-культура формирует в сознании детей иллюзорные эстетические приоритеты, что затрудняет реализацию многих педагогических задач. Объект исследования - процесс эстетического воспитания детей в учреждении дополнительного образования. Предмет исследования – методы и средства развития уровня воспитанности детей в процессе их эстетического воспитания в учреждении дополнительного образования. Цель исследования – выявить, обосновать эффективность методов и средств развития уровня эстетической воспитанности детей и апробировать их в условиях учреждения дополнительного образования. Задачи исследования: 1. Раскрыть понятие, факторы и условия, методы и средства эстетического воспитания в организации дополнительного образования. 2. Рассмотреть методы и средства эстетического воспитания детей в организации дополнительного образования 3. Провести анализ деятельности МБДОУ №127 г. Омск 4. Разработать и внедрить в образовательную практику МБДОУ №127 г. Омск методы и средства развития уровня эстетического воспитания детей В определении условий эффективности эстетического воспитания дошкольников – развития воображения, формирования изобразительных способностей, воспитания эстетического вкуса имеют существенной значение труды Ананьева Б. Г., Волкова Н. Н., Выготского Л. С., Игнатьева Е. И., Кириенко В. И., Ломова Б. Ф., Люблинской А. А., Теплова Б. М., Ушинского К.Д., Якобсона П. М.[...] Глава 1. Теоретические основы эстетического воспитания подростков в учреждении дополнительного образования 1.1. Эстетическое воспитание: понятие, факторы и условия его формирования Задача эстетического воспитания – формировать эстетический идеал. Эстетический идеал – это образ совершенства. Для эстетического освоения мира необходима практика и творческая деятельность. Виды этой деятельности могут быть достаточно разные: создание красоты через труд, эстетическое поведения, эстетическо-познавательная деятельность, творчество. Формирование эстетического сознания и эстетическая деятельность – это две взаимосвязанных направления педагогического процесса. Труд активно влияет на эстетическое развитие следующими путями: процессом труда, содержанием работы, результатами труда, отношениями в процессе трудовой деятельности. Правильно организованный труд сопровождается чувством удовлетворения и наслаждения. Человека радует результат его труда. Эстетически воспитательные возможности игр очень богаты. В частности, Б.М. Неменский подвергал анализу значительные проблемы, обращенные на сотворение системы эстетического воспитания: «дело не лишь в том, чтобы обучить детей зреть, ощущать и разуметь красивое в искусстве, - мыслил автор, - задача гораздо сложнее – надо основать у них умение творить красивое в своей будничной деятельности, в будничном труде, в будничных человеческих взаимоотношениях» [33, с.16]. По мнению И.Ф.Гончарова, эстетическое воспитание представляет собой систему взаимодействия, направленную на выработку и совершенствование в человеке способности воспринимать, тонко чувствовать, ценить и создавать прекрасное и возвышенное в жизни и искусстве [38]. Ф.К. Цаллагова видит эстетическое воспитание как некое важнейшее средство формирования отношений к действительности, как целенаправленное воздействие, вырабатывание способности воспринять и лицезреть красоту в искусстве и реальной жизни, оценить ее, вырабатывание эстетических вкусов и идеалов, формирование способности к автономному творчеству и сотворению прекрасного.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Родство языков. Исторические пути образования национальных языков | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 13914 | |
| Тема: | Формирование и использование бюджета муниципального образования г. Рубцовск | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АГАУ | |
| Просмотры: | 12820 | |
| Тема: | Методические основы формирования различных способов словообразования у детей среднего дошкольного возраста в процессе освоения образовательной области “Коммуникация“. | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | УрГПУ | |
| Просмотры: | 10215 | |
| Тема: | Программа развития поликультурного образования детей подготовительной группы в ДОУ | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 10125 | |
| Тема: | ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ФОРМЕ СЕМЕЙНОГО ОБРАЗОВАНИЯ | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Московский педагогический государственный университет | |
| Просмотры: | 5807 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
