|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 48688 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1900 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ Введение…………………………………………………………………….3 1. Педагогическая система Марии Монтессори………………………….6 1.1 Биография Марии Монтессори………………………………………..6 1.2 История возникновения Монтессори-педагогики……………………7 1.3 Суть и принципы педагогики М. Монтессори……………………….8 1.4 Как построена система развития по М. Монтессори……………….10 1.5 Монтессори-материалы………………………………………………15 2. Особенности занятий по М. Монтессори в обучении иностранному языку…………………………………………………………….19 2.1 Изучение иностранного языка в раннем возрасте…………………19 2.2 Занятия по английскому языку с элементами Монтессори- педагогики………………………………………………………………………..22 3. Основные достоинства и недостатки системы воспитания Монтессори………………………………………………………………………26 3.1 Достоинства педагогической системы М. Монтессори…….………26 3.2 Недостатки педагогической системы М. Монтессори……………..27 Заключение………………………………………………………………..29 Список литературы…………………….………………………………....32 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Мария Монтессори, педагог и врач, совершила переворот в воспитании детей: она разработала и обосновала методику самостоятельного развития ребенка, была одним из лучших педагогов того времени, посвятившим себя детям. В современной педагогике родители смогут найти множество авторских методик воспитания ребенка с пеленок. Однако самой востребованной справедливо считается развивающая программа итальянского ученого Марии Монтессори. Ее метод, конечно, с оглядкой на новые достижения в педагогике, активно применяется в многочисленных центрах развития и садиках во многих странах мира. В чем же кроется секрет подобной популярности? Основательница известной методики – первая женщина в Италии, которая освоила профессию врача. Работая с малышами с отклонениями в развитии, автор разработала собственный курс реабилитации, который получил высокую оценку в педагогической среде. В 1907 году впервые распахнул свои двери «Дом ребенка» уже для здоровых дошкольников и школьников. Именно в этом учреждении была применена та самая методика, о которой мы сегодня и говорим. В дальнейшем метод получил широкую известность – Монтессори прочла большое количество лекций, выпустила несколько уникальных книг и множество обучающих пособий. По всему миру появились дошкольные учебные заведения, в которых воспитатели использовали данный метод, а чуть позже появились и экспериментальные школы. Вот уже более ста лет она остается на пике популярности среди родителей и педагогов. Тема курсовой работы: «Применение педагогики Монтессори в обучении иностранному языку» является актуальной. Если раньше знание иностранного языка считалось скорее преимуществом, то сейчас это уже норма и даже необходимость. Сегодня мамы и папы всё чаще задумываются над тем, чтобы их дети начали учить язык ещё до школы. С другой стороны, их мучают сомнения: стоит ли практиковать раннее обучение дополнительному языку и какое влияние это окажет на ребёнка в будущем?[...] 1. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА МАРИИ МОНТЕССОРИ 1.1 Биография Марии Монтессори Марии Монтессори родилась в Италии 31 августа 1870 году в городе Кьяровалле. Отец — важный чиновник — противился учебе дочери, а мать всегда поддерживала стремление Марии к образованию. Девочка была одаренной, училась легко, особенно любила математику. 12-летняя Мария поступила в мужскую техническую школу, сломав все стереотипы, и закончила ее с блеском. В 1890 г. Мария решила стать врачом, и, продолжая идти против течения, сломала еще один стереотип: стала первой девушкой-студенткой медфакультета римского университета. А в 1896 г. — она уже врач. Студенткой девушка начала подрабатывать в больнице при университете. Здесь состоялось ее первая встреча с особыми детьми. В эти годы у нее зародилась идея методики, основанная на применении развивающей среды. После университета Мария вышла замуж и занималась частной практикой. Она продолжала изучать труды современников: психологов, педагогов, антропологов, пытаясь уложить свои наблюдения в стройную систему. В 1898 г. стала мамой (сын Марио) и директором Ортофренического института по подготовке учителей для особых детей. А в 1900г. открылась ортофреническая школа, которую возглавила Мария. В 1901 г. она поступает в Риме на философский факультет, а в 1904 г. становится завкафедрой антропологии в этом же университете. [3, с. 282] Все это время она продолжает наработку по своей методике. В 1907 г. при спонсорской поддержке открывает в Сан-Лоренцо «Дом ребенка». И все следующие 45 лет Мария Монтессори занимается совершенствованием и внедрением своей системы, не забывая о воспитательной работе с детьми.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Дистанционное обучение как вид самостоятельной работы при обучении русскому языку в 6 классе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 10894 | |
| Тема: | Обучение русскому языку как неродному | Подробнее |
| Тип: | Доклад | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 7996 | |
| Тема: | Направленность программ и учебников по русскому языку на формирование предметных умений при изучении простого предложения в 4 классе. | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 7532 | |
| Тема: | Анализ УМК по русскому языку и УМК по литературе | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | НВГУ | |
| Просмотры: | 9131 | |
| Тема: | Вопросы развития речи и обучения родному языку детей в педагогической системе Я.А. Коменского | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Пед колледж | |
| Просмотры: | 12175 | |
| Тема: | Разработка теста по русскому языку по ЕГЭ | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | БГПУ | |
| Просмотры: | 15687 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
