|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 48794 | |
| Дисциплина: | Неизвестна | |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1893 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Оглавление Введение 3 1. Особенности представлений ориентировки у детей дошкольного возраста 4 2. Программные требования к разделу «Ориентировка в пространстве» 10 3. Методика работы по развитию пространственных представлений у дошкольников 12 3. Картотека дидактических игр, используемых в работе по развитию пространственных представлений у детей средней дошкольной группы 18 Заключение 20 Список литературы 21 |
|
| Отрывок: |
Введение Готовность ребенка к получению новых знаний, а также легкость и быстрота их усвоения зависит в первую очередь от развития умственных способностей ребенка, т.е. умение ориентироваться в окружающем мире и самостоятельно анализировать происходящее. Трудно переоценить значение развитого пространственного восприятия, умения ориентироваться в пространстве, сформированности пространственных, пространственно-временных и квазипространственных (языковых) представлений. Сформированность этих представлений характеризует общее развитие дошкольника и его готовность к обучению в школе, что является одной из важных задач обучения и воспитания детей. От уровня сформированности пространственных представлений во многом зависит успешность овладения чтением, письмом, рисованием и другими видами учебной деятельности. В современной литературе так же широко отмечается значение пространственного воспитания и пространственной ориентировки, подчеркивается их взаимосвязь с познавательной деятельностью человека. Свободное оперирование пространственными образами – это то фундаментальное умение, которое объединяет разные виды учебной и трудовой деятельности. Оно является необходимым условием успешного познания и активного преобразования действительности. Чтобы ребенок успешно учился в школе, он должен свободно ориентироваться в пространстве, владеть основными пространственными понятиями. Если эти представления сформированы у ребенка недостаточно, у него нередко возникают трудности при овладении чтением и письмом.[...] 1. Особенности представлений ориентировки у детей дошкольного возраста С рождения малыш учится чувствовать, воспринимать, ощущать и понимать окружающий мир. Ориентировка в пространстве для дошкольников является одним из закономерных звеньев развития. Помочь ребенку освоить этот этап в полной мере и не допустить ошибок очень важно, ведь от этого будет зависеть восприятие себя в мире. Не стоит недооценивать данное понятие, оно ведет к гармоничному развитию и взаимодействию ребенка с окружающей действительностью. Родителям и воспитателям стоит понять, какие задачи стоят перед ними и ребенком, а также необходимо учитывать, что для каждого возраста они значительно разнятся и усложняются. В помощь существуют специальные программы и методики, которые направлены на развитие пространственных представлений у детей дошкольного возраста. Когда речь идет о дошкольном возрасте, то подразумевается ребенок от 3 до 7 лет. Трехлетнего малыша уже стоит активно обучать положению сторон, а именно нахождению правой и левой стороны. Это в дальнейшем станет одной из основ словесного обозначения в ориентировании предметов относительно других вещей или самого ребенка [1]. Особенности пространственной ориентации включают в себя такие представления, как: • оценка расстояний; • размеры предметов; • формы вещей; • взаимное расположение предметов относительно друг друга; • удаленность предметов относительно самого ребенка или других объектов.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Эмоциональная отзывчивость детей дошкольного возраста как фактор сотрудничества в инклюзивном пространстве ДОУ | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | АлГПУ | |
| Просмотры: | 9595 | |
| Тема: | Особенности развития ориентировки в микропространстве (на листе бумаге) старших дошкольников с нарушением речи | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 12239 | |
| Тема: | 2 глава Педагогическая поддержка развития коммуникативной культуры детей старшего и дошкольного возраста вкультурно-игровом пространстве дошкольного учреждения | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет | |
| Просмотры: | 9193 | |
| Тема: | Действие уголовного закона во времени, в пространстве и по кругу лиц (Шаблон 1.1) | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | СГА | |
| Просмотры: | 19228 | |
| Тема: | Проблема разрешения социально-экономических деформаций на постсоветском пространстве в контексте современного развития | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 11778 | |
| Тема: | (2 глава) Педагогическая поддержка развития коммуникативной культуры детей старшего и дошкольного возраста вкультурно-игровом пространстве дошкольного учреждения | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1597 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
