|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 48828 | |
| Дисциплина: | Психология обучения и воспитания | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | БелГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1329 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОРТРЕТА СОВРЕМЕННОГО ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ 6 1. 1. Особенности психологического портрета выпускника школы 6 1.2. Возрастные особенности старшего подросткового возраста 12 1.3. Исследование темперамента и акцентуации характера современного выпускника школы 14 ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА СОСТАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОРТРЕТА СОВРЕМЕННОГО ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ 22 2.1. Организация и содержание эмпирического исследования 22 2.2. Анализ результатов эмпирического исследования 23 2.3. Рекомендации родителям и педагогам относительно гармонизации психологического портрета современного выпускника школы 31 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38 ПРИЛОЖЕНИЯ 40 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Современное общество проходит этап быстрых изменений. Они влияют на все сферы и уровни человеческого существования, включая его внутренний мир. Каждый человек, независимо от возраста, вынужден более или менее владеть потоком информации, чтобы понять новейшие технологии, то есть быть «держать руку на пульсе истории». При этом замечено повсеместно, что дети не только легко осваивают новинки жизни, но делают это качественно по-иному. Они просто живут среди всех этих изменений в своем естественном ритме, который очень отличается от ритмов взрослого поколения прошлого века и тысячелетия [1]. Современный выпускник-кто он? Ответ на этот вопрос не может быть дан сразу. Необходимо проанализировать многие особенности, которые описывают нынешних выпускников, определенные социально-экономические условия современной России, чтобы попытаться ответить на них. И только после этого, возможно, мы увидим портрет современного выпускника, его социальные потребности и возможности, его отношение ко всему вокруг него. Ведь сколько зависит от того, какой выйдет выпускник из стен своей школы, с какими знаниями и способностями он ведет себя в мире взрослых, и, в частности, как вести себя на рынке труда. Придет ли он уже сформировавшимся в своих целях и желаниях? От того насколько он будет граждански и социально сформирован, зависит то, сколько он привнесет в развитие нашей страны. С начала 2000-х годов началось осуществление профессиональной подготовки. Существует никаких сомнений, что профилирование дает другую подготовку, следовательно, меняются качественные характеристики выпускника. Так с какими результатами выйдет выпускник профильных классов? Какие трудности возникнут на пути в новой образовательной ситуации для него. [...] ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОРТРЕТА СОВРЕМЕННОГО ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ 1.1. Особенности психологического портрета выпускника школы Современные старшеклассники - это юноши и девушки, которые обладают способностью способствовать интеллектуальному развитию и представляют основной духовный потенциал современного информационного общества, формируют в будущем особую социальную группу-студенчество. Работы Л. С. Выготского, В.Т. Лисовского и научных исследований психологической школы Б. Г. Ананьева и другие помогут нам проанализировать особенности старшеклассников. Вместе эти авторы рассматривают молодежь как самостоятельныйпериод человеческой жизни. Этот период рассматривается как фаза самоопределения, приобретения духовной, идеологической зрелости, формирования целостного мировоззрения, морального сознания и самосознания учеников (табл.1.1). Таблица 1.1 Возрастная периодизация социально-психологических особенностей старшеклассников Возрастной период Ранняя юность (ювенильный возраст) Хронологические границы 16-18 лет Кризис перехода к взрослости (17-18лет) «отрыв от родительских корней»; новый образ жизни; переход от «идеального к реальному» Социальная сторона развития завершающееся детство; начало практической самореализации; процесс самоопределения; выбор профессии (выбор формы ее получения) как центр социальной ситуации развития Психологические новообразования готовность к личностному и профессиональному самоопределению; потребность самоопределения и самореализации; жизненные планы; идентичность; ценностные ориентации; внутренняя позиция мужчины (или женщины); мировоззрение, избирательное отношение к учебным предметам; встреча «Я-идеальное» и «Я-реальное»[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
