|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 49351 | |
| Дисциплина: | Неизвестна | |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1458 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Оглавление Введение 3 1.Мировые дидактические концепции 4 2.Современные дидактические теории и концепции 10 Выводы 19 Литература 20 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность работы обусловлена тем, что в современную эпоху особое значение приобретает задача комплексного воспитания подрастающего поколения. Формирование нового человека, гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство, необходимое условие здорового современного общества. Всестороннее воспитание будущих граждан российского общества начинается с самого раннего возраста. Реализация этой ответственной задачи возложена на школы. Цель работы: охарактеризовать современные дидактические теории и концепции. Потребности общества и школы, логика развития проблемы, современный уровень психологии и педагогики вызвали необходимость систематического исследования проблемы обучения, чтобы приблизиться к ее объективному решению, обеспечить роль методов в достижении всего многообразия целей обучения, обосновать монистический подход к решению проблемы, учитывающий различные аспекты методов обучения. Самая главная трудность на этом пути состоит в раскрытии наиболее существенного, основного в обучении, обусловливающего проявление многообра¬зия характеристик процесса и возможность руководить им. Преодоление отмеченных трудностей и достижение целей исследования проблемы возможно только на дидактическом уровне, т. е. на уровне рассмотрения черт и процессов, свойственных любому обучению, независимо от специфики его предметного содержания.   1.Мировые дидактические концепции Как известно, в формировании личности, в ее становлении огромное значение имеют образование и обучение. Оба эти явления выступают в единстве. Образование — это результат обучения; обучение — основной путь образования. Отрасль же научного знания, которая изучает и исследует проблемы образования и обучения, именуется дидактикой. Отсюда легко сделать вывод, что дидактика — это теория образования и обучения. В ней дается научное обоснование содержания образования, т.е. "Чему учить?", методов и организационных форм обучения, т.е. "Как учить?". Одновременно дидактика призвана дать ответ на вопросы: кого учить, для чего учить и где учить? Такое определение дидактики сложилось сравнительно давно. Сегодня делать ставку на усвоение обучающимся суммы фактов уже невозможно. Каждому обучающемуся важно привить умение самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в стремительном потоке научной и технической информации. А это означает, что и дидактика должна быть обращена к личности обучающегося.[2,с.32-44] [...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности | Подробнее |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | НВГУ | |
| Просмотры: | 10130 | |
| Тема: | ГЛАВА 2. ИДЕНТИФИКАЦИЯ КРИЗИСНЫХ ЯВЛЕНИЙ В ФИНАНСОВОМ СЕКТОРЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ В РАМКАХ МИРОВОГО ФИНАНСОВОГО КРИЗИСА 2008-2009ГГ | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1686 | |
| Тема: | Этические ценности и моральные нормы | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1866 | |
| Тема: | Создание информационной базы для эффективного управления предприятием на примере ООО | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 8110 | |
| Тема: | Справка о самопроверке в системе «Антиплагиат» | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | иной | |
| Просмотры: | 11986 | |
| Тема: | Санаторий Объ ОПП | Подробнее |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | Алтайский институт труда и права | |
| Просмотры: | 12621 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
