День знаний
Пасха
Далее осень
Выберите Ваш город X

Классно-урочная система и ее альтернативы

Купить Гарантия
Код работы: 49420
Дисциплина: Педагогика
Тип: Реферат
Вуз:нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 390 руб.
Просмотров: 2025
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: Оглавление
Введение 2
1.Белл-Ланкастерская система обучения 4
2.Система обучения Долтон-пла 6
3.Система обучения План Трампа 8
4. Мангеймская система обучения 10
5. Бригадно-лабораторная система обучения 12
6. Система обучения Виннетка план 14
Заключение 16
Список использованной литературы 17

   
Отрывок: Введение

Современное содержание образования в России направлено на создание оптимальных условий для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе, реализации личностного познавательного и творческого потенциала каждого ученика. В основу обучения положена классно-урочная система, а ведущей формой организации образовательного процесса определен урок. С целью совершенствования технологии современного урока языка возникает необходимость проанализировать особенности классно-урочной организационной формы обучения и ее определяющего функционального компонента, а также исследовать особенности альтернативных систем обучения современности. В последние годы система обучения, обоснованная еще Яном Амосом Коменским, и классно-урочная система организации учебного п роцесса, несколько столетий успешно работавшая в школе, стала подвергаться острой и во многом справедливой критике. Конечно, по сравнению с XVII в., когда она появилась, эта система претерпела очень много изменений.
...

1.Белл-Ланкастерская система обучения
Белл-Ланкастерская система (Система взаимного обучения) — форма учебной работы, сущность которой состояла в обучении более старшими и знающими учениками учеников младшего возраста. Эта система возникла в1798 году в Великобритании. Её разработчиками стали независимо друг от друга доктор Эндрю Белл и Джозеф Ланкастер.[5,c.192]
БЕЛЛ-ЛАНКАСТЕРСКАЯ СИСТЕМА взаимного обучения - система организации и методов обучения в начальной школе, при которой старшие и более успевающие ученики являлись помощниками учителя и под его руководством вели занятия с остальными учащимися. Своё название получила по именам англ. педагогов А. Белла и Дж. Ланкастера, независимо друг от друга выдвинувших сходный метод обучения. Сначала применялась в Индии, в конце 18 в. была перенесена в Англию, в нач. 19 в. широко распространилась в разных странах в результате обществ, движения за открытие школ взаимного обучения как дешёвого и быстрого способа распространения грамоты. В школах взаимного обучения учили чтению религиозных книг, письму и счёту. В них не было классов и учителей в современном смысле слова. Учащиеся, разделённые на десятки (отделения), учились у своих старших товарищей (называли мониторами), знающих немногим более, чем они сами. Мониторы учились сами и учили своих товарищей под руководством педагога, от которого получали инструкцию, чему и как надо учить в предстоящий день. Книг не было. Вместо них пользовались различным дидактическим материалом. Имелись рукописные и печатные таблицы, на которых были написаны тексты, правила, прописи, примеры, задачи; они вывешивались по мере надобности на стенах. За каждым десятком было закреплено место у стены, где проводились устные занятия, и ученический стол, за которым занимались письмом.
...


Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: Аграрный и национальный вопрос в России в начале XX века и альтернативы его решения Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: АГАУ
Просмотры: 17110
Тема: Тема 14. Аграрный вопрос в начале XX в. Альтернативы его решения Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: АГАУ
Просмотры: 13487
Тема: Аграрный вопрос в начале XXв. Альтернативы его решения Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: АГАУ
Просмотры: 19276
Тема: Стратегические альтернативы фирмы Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: ВШПП
Просмотры: 6193
Тема: Целью работы является построение системной диаграммы причинно-следственных связей сохранения окружающей среды, разработка и обоснование мер, которые будут способствовать улучшению окружающей среды Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи: ­ рассмотреть сущность и значение окружающей среды для человека; ­ охарактеризовать проблематику сохранения окружающей среды; ­ реализовать построение модели системы; ­ построить системную диаграмму; ­ определить цели и подцели решения проблемы; ­ охарактеризовать альтернативы решений проблемы и провести их анализ. Объектом исследования является окружающая среда, предмет исследования – проблемы сохранения окружающей среды. В ходе исследования будут использованы такие методы как анализ, синтез, системный подход. Теоретической основой исследования выступила литература по системному анализу. Информационной базой исследования являются статистические данные, а также источники сети Интернет. Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: ВЗФЭИ
Просмотры: 16656

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »