|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 49535 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 1768 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………… 3-10 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 1.1 Психолого-педагогическая характеристика младшего школьника …………………………………………………………. 11-16 1.2 Значение двигательной активности и игровой дея-тельности для детей младшего школьного возраста …………… 16-20 1.3 Содержание и структура физической культуры личности младшего школьника …………………………………………. 21-27 1.4 Координированность в физическом воспитании младших школьников ……………………………………………. 28-29 1.5 Двигательная пластика младших школьников на занятиях физической культурой ………………………………. 30-35 1.6 Гимнастика в формировании культуры движений детей младшего школьного возраста ……………………………….. 35-41 ВЫВОД ПО 1 ГЛАВЕ ……………………………………… 42-43 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Эстетическое воспитание играет боль-шую роль в общем образовании. Учитель физической культуры, влияющий на развитие ребенка в тесте, образовании, закладывает основу для полного развития своих физических и духовных способностей. [8] Как именно дети имеют потенциал для восприятия, понимания и эмоциональной сдержанности [8]. Подводя итог вышеизложенному, можно отметить, что эстетическая подготовка студентов в системе физического воспитания в общеобразова-тельных учреждениях имеет особое значение [12]. Школьники, получившие эстетическую подготовку, доступные возможности для устойчивого развития всего разнообразия моторных навыков и навыков с точки зрения культуры движений. Его широкая эрудиция, развитый эстетический вкус, более полно проявляются не только в области физической культуры, но и в быту и общественной деятельности. Особенность педагогической деятельности заключается в многосторонней трансформации объекта его влияния. То есть учитель физической культуры должен постоянно развивать у своих учеников необходимость и способность видеть и воспринимать красоту окружающей дей-ствительности, анализировать и оценивать ее [23]. Многие средние учебные заведения в системе физического воспитания школьников почти не дают систематической эстетической подготовки и эстетической нагрузки и не имеют практического применения к всестороннему гармоничному развитию личности ученика [12]. Можно оспорить категоричность такого суждения, но нельзя не согласиться с тем, что возможности в этом отношении далеко не исчерпаны. [...] ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 1.1 Психолого-педагогическая характеристика младшего школьника Границы младшего школьного возраста, совпадающие с периодом обучения в начальной школе, в настоящее время устанавливаются с 6-7 до 9-10 лет. В течение этого периода существует еще физическое и психофизиологическое развитие ребенка, обеспечивающее возможность систематического обучения в школе. Начало обучения приводит к коренным изменениям в социальной ситуации развития ребенка. Он становится «общественным» субъектом и теперь имеет социально значимые обязанности, выполнение которых получает общественную оценку. Во время младшего школьного возраста начинает складываться новый тип отношений с окружающими людьми. Безусловная власть взрослого постепенно теряется, и к концу младшего школьного возраста значение для ребенка начинает приобретать сверстники, растет роль детского сообщества. Ведущим в младшем школьном возрасте является учебная деятель-ность. Он определяет наиболее важные изменения, которые происходят в развитии психики детей на данном возрастном этапе. В рамках образовательной деятельности психологические новообразования характеризуют самые значительные достижения в развитии младших школьников и являются основой для развития на следующем возрастном этапе. Постепенно мотивация к учебной деятельности, столь сильная в первом классе, начинает снижаться. Это связано с упадком интереса к обучению и тем фактом, что у ребенка уже есть выигрышная социальная позиция, ему нечего делать. Для обеспечения того, чтобы это не происходило в образовательной деятельности, необходимо дать новую лично значимую мотивацию. [...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Методы развития чувства патриотизма у школьников основного общего образования на уроках музыки | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | НВГУ | |
| Просмотры: | 11433 | |
| Тема: | Особенности методики обучения взрослых в системе дополнительного образования | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | НГТУ | |
| Просмотры: | 12432 | |
| Тема: | Методические основы формирования различных способов словообразования у детей среднего дошкольного возраста в процессе освоения образовательной области “Коммуникация“. | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ) | |
| Просмотры: | 1869 | |
| Тема: | Рекомендации по новому ФГОС начального образования для детей с ОВЗ | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 9015 | |
| Тема: | Становление и развитие дошкольного экологического образования | Подробнее |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | НВГУ | |
| Просмотры: | 12962 | |
| Тема: | Реализация комплексного принципа в проектном решении проблемы формирования культурной среды малого муниципального образования | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | РАНХиГС | |
| Просмотры: | 1783 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
