|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 49753 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 1757 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Оглавление ГЛАВА 2 ПРАКТИКА ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ЛИЦЕЕ 53 2.1 Анализ практики применения технологии критического мышления в лицее 53 2.2. Методические рекомендации по применению технологии критического мышления в условиях лицея 60 Выводы по второй главе 64 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 67 |
|
| Отрывок: |
ГЛАВА 2 ПРАКТИКА ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ЛИЦЕЕ 2.1 Анализ практики применения технологии критического мышления в лицее Целью экспериментального исследования явилось изучение особенностей практического применения технологии критического мышления в лицее на уроках литературы. Для осуществления указанной цели поставлены следующие задачи: - разработка методического комплекса, позволяющего применять технологии критического мышления в лицее; - экспериментальное изучение особенностей применения технологии критического мышления в лицее на уроках литературы; - количественно-качественная обработка, анализ и интерпретация результатов применения технологии критического мышления в лицее на уроках литературы. Экспериментальное исследование применения технологии критического мышления в лицее на уроках литературы проводилось на базе муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей № ...» г. Саратова. В исследовании было задействовано 26 учащихся пятого класса. Возраст участников исследования - 10-11 лет. В ходе проведения экспериментального исследования были использованы методика "инсерт" (Д. Воган и Т. Эстес, модификация К. Мередит и Дж. Стил), методика "контрастные вопросы" (Дж. Стил), методика "перекрестная дискуссия" (Д.Олверманн), методика "идеал" (Дж. Брэмсфорд, модификация Дж. Брэмсфорд и К. Бирс). Рассмотрим эти методики более подробно. 1. Методика "инсерт" (Л. Воган и Т. Эстес, модификация К. Мередит и Дж. Стил). Цель: развитие навыков работы с информацией. Материал: текст, распечатанный в одном экземпляре для каждого ученика, ручка или карандаш.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Развитие пространственного мышления в процессе изучения младшими школьниками геометрического материала | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 12481 | |
| Тема: | Использование проблемного обучения в процессе изучения младшими школьниками начального курса математики | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 13701 | |
| Тема: | ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ В ЛИЦЕЕ | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1758 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
