|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 50002 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1950 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….....3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗНАНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ О ПРЕДСТАВИТЕЛЯХ КЛАССА НАСЕКОМЫЕ……………………………………………………………...……5 1.1. Разнообразие насекомых в природе, особенности их внешнего строения тела………………………………………………………………………………....5 1.2. Анализ программного материала начальной школы по изучению разнообразия насекомых в природе……………………………………………...8 1.3. Формы и методы обучения в процессе изучения разнообразия насекомых в природе…………………………………………………………………………11 ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ЗНАНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ О ПРЕДСТАВИТЕЛЯХ КЛАССА НАСЕКОМЫЕ…..17 2.1.Констатирующий эксперимент……………………………………………..17 2.2.Формирующий эксперимент……………………………………………..…21 2.3.Контрольный эксперимент………………………………………………….30 ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...33 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………….35 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность. Необычайное разнообразие форм насекомых является поразительной особенностью. Они занимают всевозможные экологические ниши и встречаются повсеместно, включая Антарктиду [27]. Их количество в природе на 2013 год, по данным Зоологического института Российской Академии Наук, составляет более одного миллиона видов, включая ископаемых [9]. Таким образом, насекомых гораздо больше, чем видов млекопитающих, рыб, птиц и рептилий, вместе взятых, что делает их самыми доступными объектами для изучения. Насекомые - неотъемлемая часть живой природы, следовательно, они являются частью окружающего нас мира [4; 8]. Среди основных направлений работы начальной школы, согласно «ФГОС начального общего образования», с учетом дополнений и изменений (Приказ Министерства образования Российской Федерации № 2357 от 22 сентября 2011 г.), формирование познавательного интереса и бережного отношения к природе есть неотъемлемое составляющее необходимое для развития детей [34]. Более того, «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России» и программа «Окружающий мир» предметной линии учебной системы «Школа России» подчеркивает актуальность изучения насекомых и их разнообразия в природе, как одного из важного элемента живой природы[25]. Изучение насекомых в начальной школе начинается с первого класса. Основная задача их изучения в разделе «Что и кто?» заключается в ознакомлении детей с внешним строением насекомых, формировании умения сравнивать части тела различных насекомых, на основе которых будет идти дальнейшее их изучение в системе животного мира и в природе в целом.[...] ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗНАНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ О ПРЕДСТАВИТЕЛЯХ КЛАССА НАСЕКОМЫЕ 1.1. Разнообразие насекомых в природе, особенности их внешнего строения тела Насекомых в природе насчитывают более 1 млн. видов [28]. К ним относятся бабочки, жуки, муравьи, пчелы и др. (рисунок 1.1). Рисунок 1.1. - Разнообразие насекомых в природе [25] Для того, чтобы различать насекомых в природе, ученые-исследователи создали систему классификации насекомых, основанной на их различия, в первую очередь, внешнего строения. В глазах несведущего человека любое маленькое, копошащееся, ползущее существо - насекомое. На самом же деле многие мелкие создания - клещи, пауки, многоножки и им подобные - представители других классов членистоногих. Чаще других жертвами неверного определения, пожалуй, становятся пауки. Это очень распространенные представители класса членистоногих - Arachnida, или паукообразных. [...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | 1. Сравнительная характеристика классов паукообразные и насекомые. 2. Привести примеры способов переваривания пищи у бесхордовых. 3. Сравнительная характеристика вооруженного и невооруженного цепней | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1615 | |
| Тема: | 1. Сравнительная характеристика классов паукообразные и насекомые. 2. Привести примеры способов переваривания пищи у бесхордовых. 3. Сравнительная характеристика вооруженного и невооруженного цепней | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1789 | |
| Тема: | 1. Сравнительная характеристика классов паукообразные и насекомые. 2. Привести примеры способов переваривания пищи у бесхордовых. 3. Сравнительная характеристика вооруженного и невооруженного цепней | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1784 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
