|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 50133 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1800 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ Введение…………………………….…………………………………………..3 1. Теоретические аспекты понятия школьная тревожность…………………7 1.1 Определение школьной тревожности……………………..………………7 1.2 Причины возникновения школьной тревожности………………….…..13 2. Основные особенности школьной тревожности…………………..……..18 2.1 Симптомы тревожности…………………………………….…………….18 2.2 Типы тревожных детей………………………………………………...…21 3. Пути преодоления школьной тревожности……………….……………...23 3.1 Методы диагностики………………………………………...……………23 3.2 Методические рекомендации по повышению успеваемости младших школьников по средством коррекции их тревожности…………...…..30 3.3 Советы родителям………………………………………………………...32 3.4 Рекомендации учителям при работе с тревожными детьми……..…….34 Заключение…………………………………………………………………….36 Список литературы……………………………………………………………39 Приложение……………………………………………………..…………….43 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Тревожность – симптом, который может возникать у любых людей в любых возрастных группах. Даже у новорожденных, у которых она проявляется в повышенном беспокойстве, плаксивости, плохом сне, аппетите. С возрастом усложняется строение нервной системы человека - соответственно, и тревожные состояния становятся более сложными. Дети с повышенной тревожностью намного чаще впадают в состояние тревожности и беспокойства. У них чаще, чем у других детей, встречаются страхи, в том числе и навязчивые (фобии). Например, находясь в детском саду, ребенок может не находить себе места из-за беспокойства о том, "как там мама, вдруг с ней что-то случилось на работе?". Повышенная тревожность у дошкольников в большинстве случаев сочетается с другими психологическими проблемами. Очень часто такие детишки страдают низким уровнем самооценки. В коллективе сверстников они занимают второстепенные роли, или становятся замкнутыми в себе, и предпочитают играть отдельно от остальных. Обычно взрослые характеризуют тревожных детей, как скромных, застенчивых, хвалят их за хорошее поведение и ставят в пример остальным, более непоседливым сверстникам. При родителях, педагогах и других людях ребенок с повышенным уровнем тревожности ведет себя скромно и сдержанно, обычно старается не совершать лишних движений и не привлекать к себе внимания, он предпочитает не встречаться взглядом со взрослыми, а смотреть в пол.[...] 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОНЯТИЯ ШКОЛЬНАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ 1.1 Определение школьной тревожности Тревога – это эмоциональное состояние, которое носит негативный характер. Когда человек находится в состоянии тревоги, то он ожидает какого-либо неблагоприятного исхода ситуации, негативных последствий. При этом тревога отличается от страха: если страх носит вполне определенный характер, то тревога – это неопределенное состояние, причины которого не до конца ясны даже самому человеку. Тревожность – это склонность человека к тому, чтобы испытывать в различных ситуациях тревогу. Для того чтобы подчеркнуть то, что уровень тревожности выше нормального, обычно используют термин повышенная тревожность. Сама по себе тревожность не является болезнью. Но ее повышение может сопутствовать большому количеству заболеваний. В первую очередь стоит оговориться о том, что высокая тревожность - это достаточно условное понятие. Сложно определить ту грань, за которой заканчивается нормальная тревожность и начинается повышенная. У разных людей она выражена по-разному, и ученым еще до конца не известны причины этого. Известно, что один из факторов повышенной тревожности – наследственность. Предрасположенность к подобным эмоциональным состояниям отчасти заложена в генах человека. Вторая причина – неправильное воспитание и негативный жизненный опыт.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Конфликты в организации и пути их преодоления на примере ООО «Новинка +»_ | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ААЭП | |
| Просмотры: | 13996 | |
| Тема: | Государственный бюджет - профицит, дефицит и пути преодоления дефицита | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации (ВЗФЭИ) | |
| Просмотры: | 13653 | |
| Тема: | Проблема коррупции российских чиновников и пути ее преодоления | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | КубГУ | |
| Просмотры: | 1493 | |
| Тема: | Проблема коррупции российских чиновников и пути ее преодоления | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ИМСИТ | |
| Просмотры: | 1851 | |
| Тема: | Государственный бюджет - профицит, дефицит и пути преодоления дефицита | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации (ВЗФЭИ) | |
| Просмотры: | 10704 | |
| Тема: | Судебная практика как способ преодоления пробелов в праве | Подробнее |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | РГУП | |
| Просмотры: | 14327 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
