|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 50384 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 2331 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение........................................................................................................3 Глава 1. Теоретическое изучение формирования метапредметных результатов на уроках информатики в 8 классе ……………………………6 1.1 Сущность понятия «метапредметные результаты» .........................6 1.2 Характеристика и специфика формирования метапредметных результатов обучения…………………………………………………………….12 Глава 2. Практическое изучение формирования метапредметных результатов на уроках информатики в 8 классе…………………............... 2.1 Диагностика уровня формирования метапредметных результатов на уроках информатики в 8 классе ……………………………………… 2.2 Методические рекомендации учителяминформатики поформированию метапредметных результатов на уроках информатики в 8 классе ……………………………………………………………………...… Заключение……………………………………………………………... Список литературы…………………………………………………… Приложения…………………………………………………………… |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования.Проблема по формированию метапредметных результатов занимает важное место на сегодняшний день. Каждый ученикдолженобладать конкретным набором знаний, полученных на определенных уроках, обладать определенным набором умений, которые делают его мобильным. Формирование метапредметных результатов особенно актуально в связи с переходом основной общеобразовательной школы на новые Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС),определяющиевкачестветребованийкрезультатамосвоения основной образовательной программы наряду с личностными и предметными такназываемыеметапредметныерезультаты.Данные результатыпредполагают,чтовсе школьникибудутвладетьуниверсальнымиучебными умениямиинформационно–логического,организационногохарактера, широкимспектромуменийинавыковиспользованиясредств информационныхикоммуникационныхтехнологийдлясбора,хранения, преобразования и передачи различных видов информации. Вновыхстандартахметапредметнымрезультатамуделеноособое внимание, в частности к предмету информатика. Данный предмет и все информационные процессы так или иначе связаны с природными и социальными сферами. Вопросом по формированию метапредметных результатов впедагогикезанимались такиеученые как А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская, O.A. Карабанова, П.Я. Гальперин, докторпсихологических наук, профессор Ю.В. Грoмыкo, доктор педагогических наук, директор Института образования человека A.В. Хутoрскoй и др. где одно из важных направлений современных педагогических исследований – поиск технологий, методов и приемов формирования именно метапредметных результатов как ключевых компетенций, составляющих основу умения учиться и являющихся важным механизмом личностного развития.[...] Глава 1. Теоретическое изучение формирования метапредметных результатов на уроках информатики в 8 классе 1.1 Сущность понятия «метапредметные результаты» ФГОС ОО определяют в требованиях к результатам освоения ООП помимо предметных результатов новую группу метапредметных образовательных результатов. Часто учителя ошибочно совмещают понятия метапредметные результаты и межпредметные связи и общеучебные умения. Несомненно, в составе метапредметных результатов присутствуют общеучебные умения, формируемые на различных уроках и внеурочных занятиях, что объясняется таким качеством их как универсальность. Но они составляют только часть метапредметных результатов, которые поднимают их из межпредметности в над предметность. Кроме того, они находят свое применение не только в школьных предметах и внеурочной деятельности, но и что самое важное, используются в повседневной жизни, составляют основу успешной деятельности. Концепция ФГОС ОО метапредметные результаты обозначает как освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях [1].[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Игровые технологии на уроках информатики в 8-9 классе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 10908 | |
| Тема: | История развития информатики (курс) ВЗФЭИ | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ВЗФЭИ | |
| Просмотры: | 19036 | |
| Тема: | Методика изучения темы «Графическая информация и компьютер» в школьном курсе информатики и ИКТ | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 13218 | |
| Тема: | Преподавание «Математика» и «Информатики и ИКТ» ФГОС среднего общего образования в среднем профессиональном образовании | Подробнее |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 12909 | |
| Тема: | Статистика финансовых результатов на примере ООО "Универсал", г. Барнаул | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГУ | |
| Просмотры: | 15480 | |
| Тема: | Анализ финансовых результатов на примере предприятия | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 9358 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
