|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 52457 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1877 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 5 1.1 Изучение творческих способностей в психологии 5 1.2 Проявление творческих способностей в младшем школьном возрасте 8 1.3 Психологическая характеристика мальчиков и девочек младшего школьного возраста 13 ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 18 ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПООСБНОСТЕЙ У МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 19 2.1 Программа и методика исследования 19 2.2 Анализ результатов эмпирического исследования 21 ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 28 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32 ПРИЛОЖЕНИЕ 35 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. В настоящее время особенно актуальной становится ориентация образования на личностное развитие, которое предполагает развития творческих способностей младших школьников, индивидуализацию их образования с учетом интересов и склонностей. Возможности формирования творческих способностей учащихся, заложенные в содержание современных программ, не используются в полной мере педагогами начальной школы. Такая ситуация не способствует обеспечению учеников удовлетворенностью от проделанной учебной работы, а это в свою очередь снижает их заинтересованность к процессу обучения в целом и творческому формированию в частности. Это обусловлено тем, что предлагаемые методы и способы обучения несовершенны и не позволяют педагогам в полной мере развивать творческие способности младших школьников. Степень изученности. Проблема развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста представлена в трудах Л.С. Выготского, В.Н. Дружинина, Б.М. Теплова, И.М. Шувалова и др. Л.С. Выготский, Дж. Гилфорд, Е.П. Ильин, Б.М. Теплов и др. раскрыли сущность и структуру творческих способностей в психологии. Н.Ф Вишнякова, В.Н. Дружинин, И.М. Шувалов и др. всесторонне проанализировали проблему развития творческих способностей на разных возрастных этапах. Г.М. Бреслав, Ю.В. Ветрова, Б.И. Хасан и др. выявили гендерные различия в развитии творческих способностей на примере детей младшего школьного возраста. Однако, несмотря на большое количество исследований, посвященных проблеме развития творческих способностей, в гендерном аспекте эта проблема изучена недостаточно. Сказанное определяет актуальность темы исследования.[...] ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 1.1 Изучение творческих способностей в психологии Исследование общих способностей является, как известно, одним из важнейших разделов психологии способностей в целом. В свою очередь, психология способностей выступает таким направлением общепсихологических исследований, которое имеет фундаментальный характер для психологии, обладает очень высокой теоретической и практической значимостью. Теоретическая значимость данного направления связана с тем, указывает И.М. Шувалов, что в понятии способностей прослеживается одна из наиболее общих психологических категорий – категория психических свойств, качеств [28, с. 52]. Они, наряду с психическими процессами и психическими состояниями, рассматриваются как три основных компонента содержания психики. Данное направление, отмечается М.М. Мелик-Пашаевым, имеет четко определенную предметную область исследований, своеобразную историю формирования, характеризуется специфичностью методов исследования и кругом наиболее традиционных для него проблем. В целом оно составляет общий теоретический контекст для проблемы общих способностей, который необходимо учитывать при характеристике этой проблемы [19, с. 71]. В классической психологии общие умственные способности подразделяются на познавательные способности и творческие. По классификации В.Н. Дружинина способности делятся на интеллект, способности к обучению и креативность как способность преобразовывать знания [11, с. 102]. В современной психологической литературе наблюдается два подхода к изучению творческих способностей. [...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Применение дидактической игры как средства сенсорного развития детей раннего возраста | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 9102 | |
| Тема: | Народная художественная культура, как фактор развития творческих способностей у детей старшего школьного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГАКИ | |
| Просмотры: | 22155 | |
| Тема: | Особенности пространственных представлений у детей младшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1841 | |
| Тема: | Педагогический мониторинг формирования временных представлений у детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | НВГУ | |
| Просмотры: | 11988 | |
| Тема: | Взаимодействие ДОУ и семьи в воспитании, обучении и развитии детей раннего возраста | Подробнее |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 11736 | |
| Тема: | 1 глава. Теоретические аспекты логопедической работы по стимуляции речевого развития детей II группы раннего возраста «группы риска». | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | МОСИ Йошкар-Ола | |
| Просмотры: | 9190 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
