|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 52762 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1740 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Оглавление Введение 3 Глава 1. Теоретические основы технологии педагогического общения как средства педагогической поддержки 7 1.1 Сущность понятия «педагогическое общение» учителя начальных классов в научной литературе 7 1.2 Особенности педагогического общения как средства педагогической поддержки младших школьников 10 Выводы по первой главе 17 Глава 2. Организация исследования по изучению педагогического общения как средства педагогической поддержки 18 2.1 Процедура и методика исследования 18 2.2 Анализ результатов эмпирического исследования 21 Выводы по второй главе 32 Заключение 34 Список использованных источников 35 Приложение 38 |
|
| Отрывок: |
Введение Изменения в педагогической реальности, вызываемых изменением государственных и региональных приоритетов в сфере образования, совершенствованием педагогических технологий, инновациями, разнородными преобразованиями, создают так называемую «зону неопределенности деятельности» учителя. Эта зона является внешней причиной выработки педагогического общения, поскольку возникает в условиях разнообразия целей, а также существованием возможности достижения конечной цели с помощью различных действий, операций и промежуточных целей. Таким образом, педагогическое общение формируется как особенность поведения (средство), что позволяет субъекту уменьшить неопределенность в профессиональной деятельности и, соответственно, повысить чувство безопасности, уверенности в профессии. Выполнение этих взаимосвязанных и крайне важных для педагогической деятельности функций становится возможным, благодаря характеристикам педагогического общения. Проблема исследования заключается в поиске эффективных методов формирования педагогического общения учителя как поддержки младших школьников. Актуальность проблемы, её теоретическая и практическая значимость обусловили выбор темы курсового проекта: «Педагогическое общение как средство педагогической поддержки». Объект исследования – педагогическое общение учителя. Предмет исследования – процесс формирования педагогического общения как средства педагогической поддержки. Цель исследования – проанализировать педагогическое общение, как средство педагогической поддержки младших школьников. ... Методологической базой исследования являются: - деятельностный подход к профессиональной деятельности – А.К. Марковой, К.Ф. Садриевой и др.; - компетентностный подход к формированию педагогического общения – Н.П. Аникеевой, Т.А. Бусыгиной, В.А. Овсянниковой и др.; - структурный подход к формированию педагогического общения учителя начальных классов – Т.В. Неженской, С.Д. Смирнова и др. .... Глава 1. Теоретические основы технологии педагогического общения как средства педагогической поддержки 1.1 Сущность понятия «педагогическое общение» учителя начальных классов в научной литературе Педагогическое общение – это система органического социально-психологического взаимодействия педагога и воспитанников, содержание которого обмен информацией, осуществление воспитательного воздействия, организация взаимоотношений за счет коммуникативных средств. Оно есть длительным во времени, так что должно учитывать особенности межличностного общения, стили управления и коммуникативной взаимодействия, модели и уровни общения. Под педагогическим общением Е.А. Балыгина понимает систему социально-психологического взаимодействия между педагогом и питомцем, направленное на создание оптимальных социально-психологических условий совместной деятельности [4, с. 98]. Педагогическое общение – сложный, многослойный, непрерывный, функциональный процесс. Оно является средством («инструментом») самопрезентации педагога, выполнение образовательных задач, социально-психологического обеспечения образовательного процесса, организации взаимоотношений с детьми, сотрудничества с коллегами и родителями питомцев. Общение педагога со всеми участниками образовательного процесса направлено на создание оптимальных условий для осуществления целей, задач воспитания и обучение детей дошкольного возраста. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Формы и методы государственной поддержки развития Приоритетных направлений экономики Алтайского края | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | РАНХиГС | |
| Просмотры: | 1900 | |
| Тема: | Актуальные социальные практики поддержки многодетных семей в регионе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | СмолГУ | |
| Просмотры: | 1792 | |
| Тема: | Формы и методы государственной поддержки развития приоритетных направлений экономики Алтайского края | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | нет | |
| Просмотры: | 9711 | |
| Тема: | Актуальные социальные практики поддержки многодетных семей в регионе | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1674 | |
| Тема: | Агропромышленный комплекс России и необходимость государственной поддержки его дальнейшего развития. | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации (ВЗФЭИ) | |
| Просмотры: | 15620 | |
| Тема: | Региональная политика регулирования и поддержки малого предпринимательства в условиях нестабильной экономики на примере Республики Марий Эл | Подробнее |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | МарГУ | |
| Просмотры: | 13068 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
