|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53088 | |
| Дисциплина: | Неизвестна | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1837 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретико-методологические основания исследования 5 1.1 Исследовательская работа школьников, особенности ее организации 5 1.2 Особенности организации исследовательской работы учащихся по русскому языку 12 Глава 2. Практические особенности организации лингвистического исследования учащихся по русскому языку 17 2.1. Описание методик для выявления актуальности организации лингвистического исследования учащихся 17 2.2 Рекомендации по организации исследовательской работы учащихся по русскому языку 19 Заключение 24 Список использованных источников 26 |
|
| Отрывок: |
Введение Важной задачей современного российского образования в целом и работы учителей-предметников является подготовить новое подрастающее поколение к жизни в постоянно развивающемся и быстро меняющемся информационном обществе. С ускорением процесса появления новой информации, новых знаний возрастает необходимость умения правильно использовать источники информации, оценивать ее достоверность, соотносить новую информацию с полученной ранее, уметь организовывать познавательный процесс. В последнее время принципиально изменилось отношение к исследовательской деятельности учащихся и к активным методам обучения в целом. Для таких изменений имеются две причины: научная, связанная с новыми открытиями о работе мозга и сознания, и социальная, что связана с быстротой изменений в мире. У школьников необходимо формировать навыки научно-исследовательской работы, а именно, развивать поисковый стиль мышления, создать широкий кругозор, обучить анализаторской деятельности, привить интерес к научному познанию и исследованию, развивать навыки доказательного рассуждения. Специфика предмета русский язык предполагает широкое поле для исследовательской деятельности, которая вызывает интерес к предмету, побуждает к поиску новых и более глубокому осмыслению уже имеющихся знаний, развивает аналитический склад ума, позволяет учащимся самореализовываться в процессе выполнения заданий исследовательских работ. Таким образом, актуальность данного исследования состоит в важности и необходимости изучения особенностей осуществления и внедрения в учебный процесс исследовательских технологий. Объектом исследования выступает организация исследовательской деятельности школьников по русскому языку. Глава 1 Теоретико-методологические основания исследования 1.1 Исследовательская работа школьников, особенности ее организации В общественном сознании существует представление об исследовании как установлении, обнаружении, понимании закономерностей действительности. Под этим типом деятельности понимают восстановление какого-либо порядка вещей по их косвенным признакам, а также отпечаткам общего закона в конкретных и случайных предметах. Вышесказанное является принципиальной особенностью организации мышления при проведении исследования, с которым сопряжены развитие такого навыка как наблюдательность и аналитических умений . Исследования – это самостоятельные наблюдения, из которых потом следуют другие выводы. В советской школе исследовательский метод стал основным с 1920 года. Но в последствии обнаружилась бессистемность получаемых учащимися знаний, и метод был осужден постановлением правительства, после чего и вовсе вытеснен из школьной практики. В последнее десятилетие ХХ века произошел информационный взрыв, чьим признаком стала легкость и общедоступность информации. Уже недостаточно просто воспроизводить полученные знания – в современном мире нужно уметь применять эти знания на практике, уметь работать с информацией (добывать и обрабатывать ее). Согласно Федеральному Государственному Общеобразовательному Стандарту (ФГОС), введение компетенций в нормативную и практическую составляющую образования позволяет решать типичную для школы проблему, когда ученики могут хорошо владеть набором теоретических знаний, но испытывают немалые трудности в деятельности, которая требует использования этих знаний для решения некоторых проблемных ситуаций или конкретных жизненных задач . Такую возможность и дает исследовательская деятельность, потому что такая деятельность не только создает ситуации востребованности общеучебных умений для эффективного решения учащимися познавательных проблем, но и развивает, закрепляет эти умения в режиме деятельности. Помимо этого, исследовательская деятельность часто осуществляется вне учебных занятий (проходит в рамках внеклассной работы), а следовательно, расширяется сфера познания за рамками учебного процесса. [...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Методы исследования затрат рабочего времени | Подробнее |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | АлтГТУ | |
| Просмотры: | 10456 | |
| Тема: | Маркетинговые исследования по использованию потенциала Горной Колывани для разработки инновационных продуктов. | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГУ | |
| Просмотры: | 15079 | |
| Тема: | Выдача лица для уголовного преследования или исполнения приговора | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1923 | |
| Тема: | Основные концепции и школы в современных зарубежных исследованиях переходного периода ( рубеж ХХ-ХХ1 в.в.) | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | СибАГС | |
| Просмотры: | 13064 | |
| Тема: | Теория и практика организации исследования в начальном образовании | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 1732 | |
| Тема: | Вопросы 11, 30, 40, 46 Методы исследования свойств мяса и мясопродуктов | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АГАУ | |
| Просмотры: | 14394 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
