|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53351 | |
| Дисциплина: | Неизвестна | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | РАНХиГС - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1713 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические аспекты административно-правового управления в сфере образования 5 1.1 Сфера образования как объект правового регулирования 5 1.2 Правовые основы государственного регулирования в сфере образования 10 Глава 2. Органы исполнительной власти, осуществляющие административно-правовое регулирование в сфере образования 15 2.1 Федеральные органы исполнительной власти 15 2.2 Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации 20 Заключение 23 Список используемых источников и литературы 24 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования административно-правового регулирования в сфере образования обусловлена следующим. Образование в Российской Федерации в настоящее время регулируется со стороны государства. При этом до определенного уровня получение образования для граждан России является обязательным. Это касается общего образования. Получение профессионального образования в России не является обязательным. Тем не менее, сфера образования, будучи одной из важнейших для государства, подлежит государственному регулированию. На постсоветском пространстве отношение к образованию изменилось в аспекте возможности его предоставления не только государственными, но и частными организациями. Многие стандарты образования на определенный период времени стали игнорироваться, что неизбежно сказалось на качестве образования, на уровне знаний выпускников учебных заведений. Как следствие, появилось понимание, что административно-правовое, то есть основанное на властных полномочиях государствах регулирование необходимо, чтобы упорядочить систему образования. Правовое регулирование сферы образования с учетом предметом ведения Российской Федерации и ее субъектов осуществляется на двух уровнях. Не менее важны подзаконные нормативные акты, в соответствии с которыми разрешаются многие вопросы в сфере образования. Принимая во внимание то обстоятельство, что реформирование законодательства России до настоящего времени не завершено, можно утверждать, что потребность в исследовании административно-правового регулирования сферы образования с целью его совершенствования сохраняется. Приведенные выше доводы свидетельствуют об актуальности темы, выбранной для исследования в рамках настоящей работы.[...] Глава 1. Теоретические аспекты административно-правового управления в сфере образования 1.1 Сфера образования как объект правового регулирования Образование населения всегда имело важное значение, поскольку оно способствует развитию потенциала граждан, повышает их общекультурный уровень. В России активное реформирование образования началось после того, как государство стало советским и было объявлено, что общее образование народа является обязательным и бесплатным. Изначально формулировки об образовании были крайне политизированы с учетом времени их принятия и обстановки в стране. Так, например, в статье 17 Конституции (Основного Закона) РСФСР , принятой 10 июля 1918 года содержалось крайне дискриминационное положение о том, что государство ставит задачу обеспечить доступ к полному, всестороннему и бесплатному образованию только рабочим и беднейшим крестьянам. Иные социальные слои населения в данной норме закона не упоминались, поскольку именно беднота была объявлена как доминирующий класс, а с богатыми следовало бороться и искоренять их. Тем не менее, Конституцию (Основной закон) РСФСР от 1918 года можно рассматривать как нормативный правовой акт, закрепивший всеобщность образования, признание права на равный доступ к его получению, хотя изначально не для всех граждан государства. В статье 8 Конституции (Основного закона) РСФСР, принятой 11 мая 1925 года формулировки были смягчены, рабочие и беднейшие крестьяне были заменены на «трудящихся». Положения о всеобщем и бесплатном образовании сохранились. Тем не менее, выделения трудящихся в определенной мере свидетельствует о дискриминационном подходе к праву на получение образования, хотя обязанность трудиться существовала у всех граждан государства, следовательно, можно толковать указанное положение основного закона как признания права всех на получение образования.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Программа развития поликультурного образования детей подготовительной группы в ДОУ | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет | |
| Просмотры: | 12849 | |
| Тема: | Опытно-экспериментальная работа по формированию навыков приставочного словообразования у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня методом наглядного моделирования | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 2116 | |
| Тема: | История специального образования Прилузского района | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1903 | |
| Тема: | Административно-правовое регулирование образования | Подробнее |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | РАНХиГС | |
| Просмотры: | 11962 | |
| Тема: | Практическое занятие. Межбюджетные трансферты муниципальным образованиям Алтайского края | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1818 | |
| Тема: | Преемственность дошкольного и начального образования детей с отклонениями в развитии | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 15898 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
