|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53359 | |
| Дисциплина: | Управленческая психология | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | БГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1581 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретические аспекты возникновения страхов у детей дошкольного возраста в зависимости от уровня развития воображения 6 1.1 Изучение понятия «страх» и его классификации в отечественной и зарубежной литературе 6 1.2 Возрастная динамика и причины возникновения страхов у детей дошкольного возраста 11 1.3 Зависимость выраженности детских страхов от уровня развития воображения дошкольников 18 Выводы по первой главе 23 Глава 2 Эмпирическое исследование зависимости страхов у детей дошкольного возраста от уровня развития воображения 25 2.1 Организация и методы исследования 25 2.2 Анализ и интерпретация полученных результатов 28 2.3 Разработка рекомендаций для родителей и воспитателей дошкольных учреждений в целях преодоления и предупреждения возникновения страхов у детей дошкольного возраста 34 Выводы по второй главе 39 Заключение 41 Приложения 46 |
|
| Отрывок: |
Введение Проблема существования детских страхов у детей дошкольного возраста была актуальна во все времена развития общественного строя. И сейчас этой теме посвящается множество разработок и исследований, выясняющих причины образования детских страхов. Многие ученые сходятся во мнении, что основополагающим фактором является эмоционально-психологический климат в семье, воспитывающей дошкольника. Авторитарный тип воспитания, либо наоборот, отсутствие заинтересованности в жизни ребенка, откладывают негативный отпечаток на формирование детской психики. Последствиями установления подобных детско-родительских отношений могут приводить к психическим расстройствам, проявляющимся в виде фобий, заиканий, нервных тиков и пр. Детские страхи могут возникать и по другим причинам: просмотр фильмов ужасов, мультфильмов с жестокими персонажами, а также развитое воображение, помогающее ребенку нарисовать из тени на стене выдуманное чудовище. Зависимость уровня развития воображения у дошкольников и наличие у них различных страхов не достаточно проработана в исследованиях педагогов и психологов. В то же время изучению причин образования детских страхов посвящены труды многих отечественных и зарубежных авторов (А.И. Захаров, З. Фрейд, Р.В. Овчарова и другие). Широко освящается и вопрос формирования воображения у детей дошкольного возраста. Этой проблемой занимались Выготский, Д.Б. Богоявленская, О.М. Дьяченко и другие авторы.[...] Глава 1 Теоретические аспекты возникновения страхов у детей дошкольного возраста в зависимости от уровня развития воображения 1.1 Изучение понятия «страх» и его классификации в отечественной и зарубежной литературе С возникновением детских страхов сталкивается подавляющее большинство дошкольников, поэтому изучению проблемы страхов у детей посвящены исследования многих отечественных и зарубежных психологов и психотерапевтов. Разные ученые предлагают собственные подходы к интерпретации понятия «страх». О.М. Дьяченко считает, что страх – психическое состояние, которое появляется в результате срабатывания инстинкта самосохранения, и проявляется как реакция на действительную или воображаемую угрозу. Страх имеет много причин как субъективного (мотивация, эмоционально-волевая устойчивость и т.д.), так и объективного порядка (особенности ситуации, сложность задач, помехи и др.). Существуют различные формы страхов: испуг, боязнь и т.д. [8]. В.В. Ковалев пишет, что страх – это чувство внутренней напряженности, непосредственной опасности для жизни в ожидании угрожающих событий, действий. Состояние страха сопровождается различными вегетативными расстройствами и может выражаться по-разному – от неопределенного чувства неуверенности, опасности до ужаса [16, с. 112]. В.Д Зеньковский характеризует чувство страха как одну из основных и врожденных форм реакции души: меняются предметы страха, меняется выражение страха, и его влияние на внутренний мир личности, на ее поведение, но страх, как известная форма оценки, как тип отношения к миру и людям, остается всегда в нас. По мнению автора, если ребенок хоть раз испугался в темноте, то потом его будет всегда пугать темнота сама по себе [13, с. 78].[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Формирование навыков словообразования у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня методом наглядного моделирования | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 10896 | |
| Тема: | Народная сказка как средство обогащения словаря детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 12690 | |
| Тема: | Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | ТГУ | |
| Просмотры: | 1766 | |
| Тема: | Воспитание ценностного отношения к здоровью у детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Иной | |
| Просмотры: | 13368 | |
| Тема: | Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста на занятиях по изобразительной деятельности | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 10656 | |
| Тема: | Эмоциональная отзывчивость детей дошкольного возраста как фактор сотрудничества в инклюзивном пространстве ДОУ | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 14149 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
