|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53485 | |
| Дисциплина: | Логопедия | |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 2084 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Оглавление 1. Раскрыть содержание методики по подготовке к обучению грамоте, используя рекомендованную литературу. 3 2. Сравнительная характеристика ФФНР при дизартрии, ринолалии, дислалии 8 3. Развитие речи (ТНР) 12 Список использованных источников 17 |
|
| Отрывок: |
1. Раскрыть содержание методики по подготовке к обучению грамоте, используя рекомендованную литературу. Процесс овладения детьми грамотой является важным этапом развития ребенка, т.к. ее компоненты являются главными в любой сознательной деятельности человека. Психологи и педагоги предлагают различные варианты методик по подготовке к обучению грамоте. Рассмотрим одну из них, разработанную Г.А. Каше, Т.Б. Филичевой и Г.В. Чиркиной. Данные авторы обращают внимание на то, что у детей с общим недоразвитием речи нарушены предпосылки готовности к овладению чтением и письмом, что определяет необходимость их формирования, коррекции и развития у данных детей. По мнению Т.Б. Филичевой, при глубоких степенях общего недоразвития речи (первый и второй уровни) дети оказываются не в состоянии овладеть чтением и письмом в условиях массовой школы. Г.А. Каше доказала, что своевременное воспитание у старших дошкольников способности к усвоению звукового и морфемного состава слова, может предотвратить возникновение нарушений письменной речи. Поэтому работу в этом направлении необходимо начинать уже в дошкольном возрасте, чтобы максимально эффективно помочь ребенку. Главная идея при обучении грамоте заключается в формировании у дошкольников общего умения ориентироваться в звуковой системе языка, в обучении анализу звукового состава слова, т. е. определению порядка следования звуков в слове, установлению основных качественных характеристик звука. ... 3. Развитие речи (ТНР) Занятие разработано для детей дошкольного возраста (5-6 лет), у которых наблюдается наличие развернутой фразовой речи и которым требуется коррекция звукопроизношения (свистящих, шипящих, сонорных звуков). Количество детей – 6 человек. Форма работы: групповая. Продолжительность занятия – 30 минут. Тема занятия «Лесной детский сад» Цель занятия: дифференциация звуков [с-з] в речи детей старшего дошкольного возраста. Задачи занятия: пЂ коррекционно-образовательные: • осуществление дифференциации свистящих звуков «с»-«з»; • обучение детей согласовывать свою речь с движениями; пЂ коррекционно-развивающие: • развитие связной речи, зрительного и слухового внимания, фонематического восприятия, памяти, мышления; мелкой и общей моторики; речевого дыхания; • активизация словаря; пЂ коррекционно-воспитательные: • воспитание навыков сотрудничества, взаимопонимания и самостоятельности; • воспитание желания правильно говорить, произносить слова с различным темпом. Методы и приемы: дыхательная и пальчиковая гимнастика; игра; ситуации-упражнения. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Выполнить задания | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 2112 | |
| Тема: | Выполнить задания | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 9425 | |
| Тема: | Выполнить задания | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | нет | |
| Просмотры: | 5869 | |
| Тема: | Выполнить задания (в примеч) | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | нет | |
| Просмотры: | 1916 | |
| Тема: | Выполнить задания | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | ОмГАУ | |
| Просмотры: | 2445 | |
| Тема: | Выполнить задания (по ссылке) | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1810 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
