|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53622 | |
| Дисциплина: | Логопедия | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 2083 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОФИЛАКТИКИ ГОЛОСОВЫХ РАССТРОЙСТВ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ 6 1.1. Общая характеристика нарушений голоса 6 1.2. Причины нарушений голоса. Симптомы функциональных и органических нарушений 9 1.3. Профилактика голосовых расстройств у детей и подростков 13 Выводы по I главе 18 Глава II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ГОЛОСОВЫХ РАССТРОЙСТВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР, ОТЯГОЩЕННОГО РИНОЛАЛИЕЙ 19 2.1. Описание процедуры исследования 19 2.2. Анализ результатов исследования 22 Выводы по II главе 27 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 30 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования обусловлено тем, что разного рода нарушения голоса (органического и функционального характера) оказывают весьма существенное влияние на общее развитие детей и подростков, их нервно-психическое состояние, формирование речи. Это и понятно, если учесть то значение, которое имеет голос в процессе общения. Известна, например, роль голоса в передаче интонации, которая определяет смысловую и эмоциональную стороны высказываний. Степень отрицательного влияния нарушений голоса на личность в целом и отдельные ее проявления зависит от характера и глубины расстройства. Диапазон встречающихся нарушений – от полной потери голоса (больной говорит только шепотом – афония) До незначительных его изменений. В связи со сказанным возникает настоятельная необходимость в преодолении встречающихся у детей и подростков расстройств голоса. Задача эта может быть решена на основе осуществляемой рядом специалистов правильной диагностики и использования адекватного метода преодоления дефекта. Нарушения голоса разделяются на центральные и периферические, каждое из них может быть органическим и функциональным. Большинство нарушений проявляется как самостоятельные, причинами их возникновения являются заболевания и различные изменения только голосового аппарата. Но они могут сопутствовать и другим более тяжелым нарушениям речи, входя в структуру дефекта при афазии, дизартрии, ринолалии, заикании. Таким образом, сказанным выше, и определяется актуальность темы настоящего исследования. На современном этапе существует противоречие между потребностью в профилактических формах голосовых расстройств и незначительным количеством практических исследований, которые рассматривают профилактику голосовых расстройств у детей и подростков. Разрешение данного противоречие и составит проблему нашего исследования.[...] Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОФИЛАКТИКИ ГОЛОСОВЫХ РАССТРОЙСТВ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ 1.1. Общая характеристика нарушений голоса Нарушения голоса – группа голосовых расстройств, характеризующихся частичным или полным отсутствием фонации. Нарушения голоса чаще встречаются у лиц голосоречевых профессий (преподавателей, лекторов, актеров, певцов и др.), испытывающих большую речевую нагрузку, у подростков в пубертатном периоде, детей и взрослых с различной речевой патологией (ринолалией, дизартрией, алалией, заиканием, афазией). Так, по данным Н.Г. Яковлевой, нарушениями голоса страдают около 60% педагогов, 6-24% подростков в период мутации и 41% детей с речевыми проблемами. В свою очередь, нарушения голоса препятствуют полноценному развитию речи и коммуникации, ухудшают нервно-психическое состояние, накладывают ограничения на выбор профессии [20, с. 24]. По мнению Е.В. Осипенко, нарушения голоса являются медико-социальной проблемой, поэтому изучаются медицинскими и педагогическими дисциплинами – отоларингологией (и ее узкоспециализированным разделом – фониатрией), неврологией, психиатрией, логопедией (и ее узкоспециализированным направлением – фонопедией) [14, с. 24]. В понятие человеческого голоса, как указывает Е.Н. Морозова, входит представление о любых звуках, исходящих из гортани человека, независимо от их сложности и социальной значимости: от рефлекторного крика новорожденного до модулированного певческого голоса [12, с. 54]. По мнению Е.С. Алмазовой, в голосе и речи интегрируются все витальные функции организма: дыхание, работа сердечно-сосудистой системы, высшая нервная деятельность. Таким образом, нормальная голосовая функция является жизненной, биоэнергетической основой общего развития, усвоения родного и других языков, грамотности речи и успешной коммуникативной адаптации [1, с. 102].[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Трудоустройство подростков из неблагополучных семей «Центром социальной поддержки населения» в г. Омске | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГУ Достоевского | |
| Просмотры: | 13193 | |
| Тема: | Семья как субъект профилактики правонарушений и безнадзорности среди детей и подростков | Подробнее |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | АлтГАКИ | |
| Просмотры: | 9998 | |
| Тема: | Трудоустройство подростков из неблагополучных семей «Центром социальной поддержки населения» в г. Омске | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГУ Достоевского | |
| Просмотры: | 11106 | |
| Тема: | Психология неформальных подростково-молодежных групп | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГУ | |
| Просмотры: | 10249 | |
| Тема: | Методика работы социального педагога по профилактике употребления ПАВ среди подростков | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | КамГУ | |
| Просмотры: | 14375 | |
| Тема: | Гендерные особенности агрессивности подростков | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 13380 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
