|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53629 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 290 руб. | |
| Просмотров: | 1830 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Личностно-ресурсное картирование по теме «Проектирование просветительских мероприятий педагога-психолога по формированию отношения к созданию семьи» 3 Комментарии и пояснения к личностно-ресурсному картированию по теме «Проектирование просветительских мероприятий педагога-психолога по формированию отношения к созданию семьи» 4 Рефлексивный отзыв о возможностях использования данной технологии в практике работы педагога-психолога 5 Список использованных источников 6 |
|
| Отрывок: |
Личностно-ресурсное картирование по теме «Проектирование просветительских мероприятий педагога-психолога по формированию отношения к созданию семьи» Комментарии и пояснения к личностно-ресурсному картированию по теме «Проектирование просветительских мероприятий педагога-психолога по формированию отношения к созданию семьи» В рамках объекта картирования была выбрана тема курсовой работы «Проектирование просветительских мероприятий педагога-психолога по формированию отношения к созданию семьи». Представление трех языков объективации в качестве образа была выбрана семейная фотография, состоящая из 5 членов семьи. Фотография является идеальной моделью семьи в глазах учащихся. Метафора была следующая «Кто бы, что не говорил или не делал, нет ничего важнее семьи». Семья – это то меcто, где человеку должно быть всегда комфортно; где его всегда должны понять и поддержать; где он может спрятаться от всего мира; где не должно быть зависти, соперничества и споров; где понимают друг друга. Работа со значками: 1. Личностно-профессиональные ресурсы, важные с точки зрения ключевой идеи, которые имелись до освоения этой программы: знания общей, возрастной, педагогической психологии, конспектирование первоисточников. 2. Личностные и профессиональные ресурсы, приобретенные во время обучения: абстрактное мышление, сообразительность. 3. Личностные и профессиональные ресурсы, которые необходимо осваивать в будущем: интеллектуальная приспосабливаемость, наблюдательность, проницательность.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Выполнить задания | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 2030 | |
| Тема: | Выполнить задания | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | РАНХиГС | |
| Просмотры: | 11475 | |
| Тема: | Выполнить задания (в примеч.) | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | РАНХиГС | |
| Просмотры: | 1782 | |
| Тема: | Выполнить задания | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1842 | |
| Тема: | Выполнить задания | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 2082 | |
| Тема: | Выполнить задания | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | РАНХиГС | |
| Просмотры: | 7990 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
