|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53800 | |
| Дисциплина: | Специальное (дефектологическое) образова-ние, профиль Логопедия | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1656 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические основы понятия голосовых расстройств у детей дошкольного возраста 5 1.1 Закономерности развития голосообразования у детей 5 1.2 Причины и проявления голосовых расстройств у детей дошкольного возраста 7 Выводы по 1 главе 14 Глава 2. Экспериментальная работа по преодолению голосовых расстройств у детей дошкольного возраста 15 2.1 Методики изучения голосовых расстройств у детей дошкольного возраста 15 2.2 Проявление голосовых расстройств у детей дошкольного возраста 18 2.3 Коррекционная работа по преодолению голосовых расстройств у детей дошкольного возраста 20 Выводы по 2 главе 23 Заключение 24 Список использованных источников 26 |
|
| Отрывок: |
Введение Качество голоса, способности владения голосом оказывают большое влияние на такие характеристики устной речи, как темп, слитность, мелодика, словесное и логическое ударение. Голос определяет выразительность, интонационную оформленность, внятность устной речи. Работа над голосом является необходимым разделом работы над уст-ной речью с детьми дошкольного возраста. Проблему формирования и становления голоса рассматривали различные ученые, такик как, Е.С. Алмазо-ва, Л.Б. Дмитриева, И.И. Ермакова, Н.И. Жинкин, Е.В. Лаврова, М.Е. Хват-цев и др. В логопедии выделяют четыре типа нарушений голоса: нарушения тембра голоса, нарушения резонанса, изменения громкости, изменение высо-ты тона. Отклонения от нормы темпа речи иногда считают пятой категорией нарушения голоса, но чаще их относят к нарушениям артикуляции и ритма. Нарушение голоса может выступать, как самостоятельное нарушение, так и входить в структуру других сложных речевых дефектов, в том числе и дизартрии. Для проведения обследования нами были подобраны следующие диа-гностические методики, описанные в работах Е.С.Алмазовой, И.И. Ермако-вой, В.И.Селиверстова. ... Глава 1. Теоретические основы понятия голосовых расстройств у детей дошкольного возраста 1.1 Закономерности развития голосообразования у детей Вопрос о механизме голосообразования до настоящего времени нельзя считать разрешенным. С момента изобретения метода ларингоскопии начала развиваться мио эластическая теория, согласно которой голосовые складки колеблются в результате прохождения между их сомкнутыми краями тока воздуха, создаваемого дыхательным аппаратом. Орлова О.С. считает, что голос – это совокупность разнообразных по своим характеристикам звуков, возникающих в результате колебания эла-стических голосовых складок. [10, с. 220] Нормальный голос должен быть: приятным на слух, владеть соответ-ствующим балансом ротового и носового резонатора, довольно громким, соответствовать возрасту, объемам тела и полу, голос должен владеть соот-ветствующими модуляциями. [11] Голосообразование – это компонент фонации, в результате которого достигается основная цель – производится гортанный звук. Голосообразование совершается именно в гортани, как уже говори-лось, путем сложного взаимодействия энергии выдоха и сокращения тканей голосовых складок. .... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
