|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 54322 | |
| Дисциплина: | Дошкольное образование | |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | ОмГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1658 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание 1 Введение 3 1.1 Краткая характеристика практики 3 1.2 Рабочий график выполнения заданий 3 Дневник прохождения практики 7 Индивидуальный план прохождения практики 7 2 Наблюдение и анализ уроков, проводимых учителем 10 3 Содержательно-методическая характеристика предметных блоков и экспертиза учебников 24 4 Разработка и самоанализ уроков 29 4.1 Проведение уроков математики и их самоанализ 29 4.2 Проведение уроков русского языка и их самоанализ 36 4.3 Проведение уроков литературного чтения 40 4.4 Проведение уроков окружающего мира 45 4.5 Проведение урока технологии 51 5 Отчет о проведении опытно-экспериментальной работе по теме «Формирования понятия способ словообразования в начальной школе посредством системы упражнений» 57 Технологическая карта исследования 57 5.1 Введение 58 5.2 Результаты констатирующего этапа 60 Отчет по результатам ОЭР 65 Отчет по производственной (педагогической) ранней преподавательской практике 68 Характеристика 69 Список использованных источников 71 Приложения 75 |
|
| Отрывок: |
1 Введение 1.1 Краткая характеристика практики Сроки прохождения научно-исследовательской практики: с 05.12.2022 по 17.12.2022 г. База прохождения практики: МБОУ «Большепесчанская СОШ» Называевского муниципального района Омской области. Руководитель практики от ФГБОУ ВО «ОмГПУ» Поморцева С.В. (ФИО, должность, ученая степень, ученое звание) Руководителем от организации образования является: (ФИО, должность) 1.2 Рабочий график выполнения заданий В период практики запланированы следующие виды деятельности студентов (см. таблицу 1): ... Самоанализ урока Место и роль данного урока в курсе математики были определены правильно, урок находится в связи с предыдущими уроками, учитывались возрастные и психологические особенности младших школьников. Основным в уроке является этап закрепления знаний. На этом этапе использован проблемный метод: создание проблемной ситуации, организация поиска решения проблемы, подводящий к знанию диалог, приём сопоставления «открытого» знания с научной формулировкой учебника. Закрепление знаний мною не давалось в готовом виде, детям было предложено самим сформулировать тему урока и определить цель, к которой они будут стремиться. Организованная данным образом работа позволила учащимся ориентироваться в своей системе знаний, находить ответы на вопросы, используя информацию, полученную на предыдущих уроках. На этапе «Актуализации знаний» использовалась игровая форма работы. В результате этой работы учащиеся провели умственную разминку, воспроизвели в памяти пройденное. Высокая работоспособность на данном этапе обеспечивалась сменой видов деятельности, формой организации работы. На протяжении всего урока осуществлялась взаимосвязь поставленных задач через организацию мотивации в начале урока, создание сюжета действий для актуализации знаний учащихся, плавного перехода одного этапа урока в другой, соблюдая принцип от простого к сложному, сочетая письменную работу с устной. Выбранный темп учебной работы на уроке позволил добиться поставленных задач. Самостоятельная работа была проведена с целью закрепления и углубления знаний учащихся по теме урока, способствовала развитию логического мышления. Работа в паре и в группе способствовала развитию умения работать в сотрудничестве, слышать другого и самому говорить так, чтобы быть услышанным, обосновывать свой ответ, считаться с мнением товарища, уметь спорить и приходить к общему решению, уметь доброжелательно высказать свое мнение, выслушать мнение товарища. Применение обучающих структур на уроке позволило сделать его интересным и насыщенным. Порядок и дисциплину учащихся на уроке я поддерживала с помощью умелой организации, интересного материала и высокой степени корректности. Постоянно приветствовала проявление активности детей, поощряла самостоятельность. Доброжелательный тон, умение контролировать внутри коллективные отношения, позволили комфортно чувствовать себя всем детям на уроке. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Исследовательская работа «Кормушки для птиц» | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | иной | |
| Просмотры: | 24039 | |
| Тема: | Практическая работа №1 | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | СИБИТ | |
| Просмотры: | 1892 | |
| Тема: | Производственная практика (научно-исследовательская работа) | Подробнее |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 13399 | |
| Тема: | Научно-исследовательская работа (семестр1) | Подробнее |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1621 | |
| Тема: | Практическая работа «Тяжелые нарушения речи» | Подробнее |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | ТГПУ | |
| Просмотры: | 14700 | |
| Тема: | Научно-исследовательская работа | Подробнее |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1770 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
