|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 54348 | |
| Дисциплина: | Дошкольное образование | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ШГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1575 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ, ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ ДОО С СЕМЬЕЙ 5 1.1 Взаимодействие воспитателей и родителей в ДОО: значение, цели, задачи 6 1.2 Формы и методы взаимодействия педагога ДОО с семьей 9 1.3 Профессиональная компетентность педагога ДОО: сущность и требования 18 ГЛАВА 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА ДОО С СЕМЬЕЙ КАК УСЛОВИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ. 25 2.1Анализ процесса взаимодействия педагога ДОО с семьей. 25 2.2 Программа по повышению взаимодействия педагога ДОО и семьи. 31 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 41 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 46 ПРИЛОЖЕНИЕ 2 48 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы исследования обусловлена тем, что в современной дошкольной педагогике, практике дошкольного образования взаимодействие педагогов и родителей является одной из наиболее острых проблем. Семья – это уникальный первичный социум, дающий ребенку ощущение психологической защищенности, «эмоционального тыла», поддержку, безусловного и без оценочного принятия. Поэтому в последние годы начала развиваться и внедряться новая философия взаимодействия семьи и дошкольного учреждения. В основе ее лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все остальные социальные институты призваны поддерживать и дополнять их воспитательную деятельность. Вследствие этого, одной из основных задач детского сада и педагогов считается установление положительных взаимоотношений между воспитателями и родителями, разработка инновационных форм работы с родителями для повышения их педагогической культуры, привлечение внимания родителей к ребенку и освещение результатов неблагоприятных отношений в семье. Различные аспекты, соприкасающиеся с темой взаимодействия педагогов дошкольной образовательной организации с семьей, нашли отражение в работах М.Н. Клевцовой [12], Е.С. Евдокимовой [10], О.Л. Зверевой [8], Е.Н. Лазаренко [15], Н.В. Микляевой [19] и др. Противоречие исследования: между необходимостью взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьей и недостаточностью методических пособий и рекомендаций для воспитателей дошкольной образовательной организации по данному вопросу. Проблема исследования: каким должно быть содержание взаимодействия педагогов дошкольной образовательной организации с семьей? Объект исследования: процесс взаимодействия педагогов дошкольной образовательной организации с семьями воспитанников.[...] ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ, ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ ДОО С СЕМЬЕЙ 1.1 Взаимодействие воспитателей и родителей в ДОО: значение, цели, задачи В теории педагогики признается необходимость взаимодействия между педагогами и родителями, об этом писали исследователи: Е.С. Евдокимова [10], Е.А. Кудрявцева [23], Н.В. Додокина [22], О.Л. Зверева [8], Т.В. Кротова [23] и другие. «Взаимодействие родителей и педагогов в воспитании дошкольников рассматривается как взаимная деятельность ответственных взрослых, направленная на введение детей в пространство культуры, постижения ее ценностей и смысла» - считает Е.С. Евдокимова [10]. Дошкольное учреждение играет важную роль в развитии ребенка. Здесь он получает свои первые знания, приобретает навыки общения с другими детьми и взрослыми, учится организовывать собственную деятельность. В семье закладываются основы воспитания, и от нее зависит, каким вырастет человек, и какие черты характера сформируют его натуру. В семье ребенок получает первичные навыки в восприятии действительности, приучается осознавать себя полноправным представителем общества. Семья и дошкольное учреждение, имея свои особые функции, не могут заменить друг друга, и установление контакта между ними необходимо. Сущность процесса взаимодействия родителей воспитанников и дошкольной организацией определяется «Законом об образовании». В частности, в статье 18 говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка в раннем возрасте». Образовательные организации должны оказать помощь семье в воспитании детей, в охране и укреплении их физического и психического здоровья, развития индивидуальных способностей [21].[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Разработать комплекс занятий по теме “Формирование коммуникативной компетентности старшеклассников | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 11030 | |
| Тема: | 1 глава + введение Совершенствование методов управления предприятием как средство повышения конкурентоспособности (на примере…) | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | ОГИС | |
| Просмотры: | 10377 | |
| Тема: | Технологии развития профессиональной компетентности социального работника | Подробнее |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | АлтГТУ | |
| Просмотры: | 19033 | |
| Тема: | Устное народное творчество как средство познавательно-речевого развития детей младшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 16018 | |
| Тема: | Пределы компетентности психолога-психотерапевта | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | РАНХиГС | |
| Просмотры: | 10796 | |
| Тема: | Пути повышения профессиональной компетентности персонала | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ТГУ | |
| Просмотры: | 12259 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
