|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 54351 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1819 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические аспекты изучения тревожности детей младшего школьного возраста 5 1.1 Проблема тревожности в психолого-педагогических исследованиях 5 1.2 Факторы оказывающие влияние на тревожность в младшем школьном возрасте 10 1.3 Особенности проявления тревожности у младших школьников с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата 15 Выводы по первой главе 20 Глава 2 Экспериментальное исследование особенностей проявления тревожности у младших школьников с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата 21 2.1 Процедура и методика исследования 21 2.2 Анализ результатов экспериментального исследования 24 Выводы по второй главе 30 Заключение 31 Список литературы 32 Приложение 35 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. Одной из задач современного общества в целом является сохранение и укрепление психологического здоровья детей. Необходимость решения этой проблемы возрастает особенно сегодня, когда стремительно растет количество детей, переживающих эмоциональное неблагополучие. Это приводит к соматическому ослаблению детей и развитию неврозов. В настоящее время увеличилось число тревожных младших школьников, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Это обусловлено тем, что тревожность отрицательно влияет на уровень адаптации младших школьников к новым учебным условиям, мешает учебному процессу и формированию личности. Психическое напряжение и связанная с ним тревога определенным образом соотносятся с мотивацией достижения успеха и склонностью к риску. Особенно повышенная тревожности свойственна младшим школьникам с ограниченными возможностями здоровья, в том числе и младшим школьникам с нарушениями опорно-двигательного аппарата (далее – ОДА). В этой связи представляется важным вопрос об особенностях проявления тревожности у детей младшего школьного возраста с ОДА. Степень изученности проблемы. Тревожность как феномен рассмотрена в научных трудах А. Адлера, Р. С. Лазаруса, С. Л. Рубинштейна, З. Фрейда, и др. Ч. Спилбергером выделены и проанализированы такие виды тревожности, как личностная и ситуативная. Причины и особенности проявления тревожности у детей младшего школьного возраста представлены в психологии исследованиями, проведенными Т. А. Липской, В. С. Стрельниковой и др. А. М. Прихожан выделила такие виды личностной тревожности, как школьная, самооценочная, межличностная. И. С. Васиной, И. Г. Лазаревой и др. проанализированы особенности эмоционального состояния и проявления тревожности у детей младшего школьного возраста с ОДА.[...] Глава 1. Теоретические аспекты изучения тревожности детей младшего школьного возраста 1.1 Проблема тревожности в психолого-педагогических исследованиях К важнейшим характеристикам эмоций и эмоциональных состояний человека относится тревожность. Тревожность – это психологическая особенность индивида, выраженная в постоянном беспокойстве и предчувствии опасности. Впервые определение тревожности дано З. Фрейдом, сформулировавшим его как эмоциональное переживание негативного характера, связанное с чувством неопределенности и беспомощности [29, с. 102]. В психологии это понятие носит двоякий характер: это эмоция – Л. С. Выготский [5] и др. и свойство личности – К. Изард [8] и др. Кратковременное чувство тревоги испытывают все люди. Оно помогает человеку приспособиться к условиям жизни. Чувство тревоги как черта характера приводит к сбоям в индивидуальном развитии и мешает жить полноценной жизнью. Тревожность, в понимании К. Изарда, – это эмоциональный отклик, возникающий у субъекта в ситуациях, которые он воспринимает или интерпретирует как угрожающие или опасные, хотя часто в действительности их нельзя оценить, как таковые [8, с. 42]. Основное различие между нормальной и патологической тревогой заключается в том, что последняя основана на нереальной или искаженной оценке угрозы. Когда беспокойство очень сильное и острое, оно может парализовать человека, превращаясь в панику. Из определения патологической тревожности, данным Л. С. Выготским, следует, что этот способ реагирования является неадаптивным и вредным для личности, поскольку беспокойство всегда проявляется чрезмерно [5, с. 121].[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Психологическая диагностика детей при нарушениях функций опорно-двигательного аппарата и коррекция этих нарушений | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 2041 | |
| Тема: | Теоретические аспекты изучения проблемы формирования адекватной самооценки у младших школьников с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 7240 | |
| Тема: | (2 глава) Подготовка судейского и секретарского аппарата в баскетболе | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | АГУ | |
| Просмотры: | 1745 | |
| Тема: | Статья Психологическая диагностика детей при нарушениях функций опорно-двигательного аппарата и коррекция этих нарушений | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1919 | |
| Тема: | Тема: подготовка судейского и секретарского аппарата в баскетболе | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1740 | |
| Тема: | Подготовка судейского и секретарского аппарата в баскетболе | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1744 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
