|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 54393 | |
| Дисциплина: | Дошкольная дефектология | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | ОмГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 1887 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Оглавление Введение 3 Глава 1. Научно-теоретические основы развития у старших дошкольников с задержкой психического развития мелкой моторики посредством конструирования 6 1.1. Закономерности развития мелкой моторики в онтогенезе 6 1.2. Особенности развития у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития мелкой моторики 11 1.3. Методические аспекты коррекционной работы по развитию у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития мелкой моторики посредством конструирования 17 Выводы по 1 главе 26 Глава 2. Организация, содержание и результаты эмпирического исследования 27 2.1. Общая организация исследования 27 2.2. Изучение особенностей и выявление уровня развития у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития мелкой моторики 34 2.3. Программно-методические аспекты коррекционной работы по развитию у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития мелкой моторики посредством конструирования 40 Выводы по 2 главе 56 Заключение 57 Аннотация 59 Список использованных источников и литературы 61 Приложения 68 |
|
| Отрывок: |
Введение В современном обществе, под действием постоянно растущего прогресса, ребенок часто сталкивается с рядом трудностей. Одной из таких трудностей является отставания от возрастной нормы в развитии мелкой моторики рук, что в дальнейшем отрицательно сказывается на общем развитии ребенка. Мелкая моторика – это согласованные движения пальцев рук, умение ребенка пользоваться этими движениями – держать ложку, карандаш, застегивать пуговицы, рисовать, лепить (Н.Н. Поддъяков). Мелкая моторика включает взаимосвязанные процессы, определяющие деятельное состояние реализации способностей для удовлетворения своих потребностей, она является инструментом для реализации практической деятельности, обеспечивает восприятие и реагирование на внешнюю информацию, гармоническому развитию мышления, чувств и воображения, связной речи (Ю.В. Нефедова). Развитие движений требует от ребенка дошкольного возраста подчинения своей воле сложной биомеханики собственного тела, умения соответствующими движениями вести тело к цели, поэтому степень развития мелкой моторики ребенка определяет уровень развития его мышления и речи. У детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (далее – ЗПР) мелкая моторика не развита. Развитие мелкой моторики кисти руки дошкольников определены в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (далее ФГОС ДО). В требованиях ФГОС ДО говорится о необходимости создания условий для развития координации движений, развития мелкой моторики рук, предметной деятельности. Одним из целевых ориентиров социально-нормативной возрастной характеристикой возможных достижений детей Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ФАОП ДО) является развитие мелкой моторики. Огромное место в развитии мелкой моторики занимает конструирование.[...] Глава 1. Научно-теоретические основы развития у старших дошкольников с задержкой психического развития мелкой моторики посредством конструирования 1.1. Закономерности развития мелкой моторики в онтогенезе Рассмотрим закономерности развития мелкой моторики в онтогенезе. Моторика, указывает Н.А. Бернштейн, «имеет функциональную направленность, прежде всего, двигательную активность как всего организма, так и отдельных его органов, к примеру, пальцев рук» [3]. Под моторикой Ж.М. Глозман понимает последовательность движений, которые в своей совокупности нужны для выполнения какой-либо определенной задачи [11]. Ее делят на большую и мелкую моторику, а также на моторику определенных органов. Мелкая моторика, согласно мнению М.М. Кольцовой, – «возможность работать разными мелкими предметами, обмениваться ими в пределах рук, а также выполнять задачи, для которых требуется взаимная работа глаз и рук» [20, с. 56]. Мелкая моторика необходима при выполнении движений, требующих максимальную точность и подвижность, к примеру, таких, как вырезание, лепка, рисование, конструирование и т.д. [20]. Мелкая моторика, в понимании Н.Н. Поддъякова, – «развитые мышцы пальцев рук, которые скоординированы и синхронизированы» [38, с. 74]. Согласно мнению, высказанному Т.П. Павловой, «для детей дошкольного возраста мелкая моторика значима в ракурсе того, что она убирает зажатость мышц, позволяет целенаправленно и точно выполнять работу, при которой необходимо выполнять точные движения» [35, с. 348]. Мелкая моторика способствует развитию основных процессов мыследеятельности, также воздействует на развитие таких психических процессов, как память, внимание. Развитая мелкая моторика служит основным условием успешного развития интеллекта дошкольника, так как оказывает положительное воздействие на формирование навыка установления логических связей, причинно-следственных и т.д. Мелкая моторика – степень ее развитости – показатель речевого развития дошкольника.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Концепции экономического развития и программы правительств Российской Федерации | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | РАНХиГС | |
| Просмотры: | 14580 | |
| Тема: | ПРИМЕНЕНИЕ SWOT-АНАЛИЗА ДЛЯ ПЛАНИРОВАНИЯ СТРАТЕГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ФИРМЫ | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Санкт-Петербургский государственный университет | |
| Просмотры: | 9716 | |
| Тема: | Динамика уровня и структуры потребления продуктов питания населения агропромышленного региона на разных этапах экономического развития (на примере Алтайского края). | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1999 | |
| Тема: | Роль прогноза социально-экономического развития при планировании доходов бюджета | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского | |
| Просмотры: | 6662 | |
| Тема: | (2 глава + заключение) Стратегический план социально-экономического развития муници-пальной территории | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 5537 | |
| Тема: | Современные стратегии социально-экономического развития | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | РАНХиГС | |
| Просмотры: | 7086 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
