|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 54681 | |
| Дисциплина: | Менеджмент | |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1804 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Оглавление Вопрос №1. Нетрадиционные методы в профессиональном обучении 3 Вопрос №2. Урок как основная форма профессионального обучения. 5 Вопрос №3. Организация контроля в профессиональном учебном заведении. 7 Вопрос №4. Система образования в России 10 Вопрос №5. Современные тенденции развития высшего образования и перспективы 12 Вопрос №6. Сущность, движущие силы и логика процесса обучения 15 Список использованных источников 17 |
|
| Отрывок: |
Вопрос №1. Нетрадиционные методы в профессиональном обучении Ответ. Нетрадиционное обучение представляет собой применение системы методов, направленной на самостоятельное овладение учащимися знаний и умений в процессе активной познавательной и трудовой деятельности [7, с. 357]. Функции нетрадиционных методов: - способствуют активной мыслительной и практической деятельности обучающихся в ходе овладения учебным материалом; - содействуют развитию критического мышления; - позволяют овладеть навыками работы с различными видами информации; - позволяют выработать способность к самостоятельному обучению и самоконтролю. К нетрадиционным методам в профессиональном обучении можно отнести: нетрадиционный урок, метод микрогрупп, социометрический метод, интерактивные методы, метод проектов. Нетрадиционный урок – это импровизированное учебное занятие, обладающее следующими характеристиками: нестандартная структура, позволяет приблизить обучение к реалиям жизни, реальной действительности, решает проблему дифференциации обучения, организации самостоятельной познавательной активности. ... Вопрос №6. Сущность, движущие силы и логика процесса обучения Ответ. Обучение – это основной элемент образовательного процесса. Процесс обучения с одной стороны является средством сообщения педагогом знаний и формирования у учащихся навыков и умений, а с другой – представляет собой общее развитие личности, обогащение духовного мира человека и творческого потенциала. По уровню организации процесс обучения подразделяется на три вида: формализованное – процесс осуществляется по заранее установленным программам, учебным планам; неформальное – осуществляется по программам, не предусматривающим нормативной оценки результатов их освоения; информальное – осуществляется за пределами образовательного учреждения, в процессе повседневной жизнедеятельности. Результат процесса обучения – это получение образования и подготовка к жизни. Обучение бывает коллективным и индивидуальным. В учебных заведениях учащиеся обучаются коллективно, но каждый учащийся индивидуально и в разной степени качества усваивает учебный материал. Характер обучения определяется общественными потребностями и общественными отношениями, а также состоянием науки и техники, уровнем развития педагогики и учебных заведений. Обучение находится в неразрывной связи с жизнью и имеет целью подготовку всесторонне развитых, высоко идейных, активных и преданных народу граждан [9]. .... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Выполнить задания | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АлтГТУ | |
| Просмотры: | 1667 | |
| Тема: | Отчет по производственной практике в ООО "КОРАЛ" | Подробнее |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | Алтайский институт экономики | |
| Просмотров: | 16323 | |
| Тема: | 9 вопросов и 3 задания | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АГАУ | |
| Просмотров: | 12440 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
