|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 54704 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1654 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание 1.Философские и культурологические аспекты инклюзивного образования 3 2. Инклюзивное образование как предмет психолого-педагогических исследований 4 3.Междисциплинарный характер методологии построения 5 4.Инклюзивное и интегрированное обучение и воспитание детей с особыми возможностями здоровья в контексте стратегии гуманизации процесса образования 6 Список использованной литературы 7 |
|
| Отрывок: |
1. Философские и культурологические аспекты инклюзивного образования Основой философии инклюзивного образования является социальная модель инвалидности, претендующая на новую гуманитарную концепцию прав, свобод и возможностей человека. Ее главная задача – преодоление стереотипов устаревшей медицинской модели инвалидности, согласно которой человек с особыми потребностями рассматривается как «больной». Главным философским положением инклюзивного образования является принцип включения, по которому человек со специфическими потребностями реализует свое право на образование в среде полноценного учебного коллектива, положительное влияние которого способствует, с одной стороны, полноценному приобретению знаний, умений и навыков, с другой – помогает социализации и «сглаживанию» комплексов и симптомов неполноценности. С точки зрения культурологии, участники инклюзивного процесса представляют собой формирующуюся социокультурную общность. Чтобы эта общность могла развиться, необходимо создать условия для формирования общих культурных ценностей, развития единой картины мира, освоения языка общения и различных форм рефлексии [3]. ... 2. Инклюзивное образование как предмет психолого-педагогических исследований В настоящее время имеются многочисленные исследования по проблеме инклюзивного образования как приоритетного направления образовательной политики многих стран, что находит отражение в материалах научных публикаций. В исследованиях Е.В. Даниловой обозначается, что сама система инклюзивного образования является эффективным механизмом развития инклюзивного общества, т.е., развивая систему инклюзивного образования, тем самым мы способствуем развитию инклюзивного общества – общества для всех или общества для каждого [1]. В исследованиях Н.Д. Шматко инклюзивное образование рассматривается как закономерный этап развития системы специального образования, связанный с переосмыслением обществом и государством своего отношения к инвалидам, с признанием их прав на предоставление равных с другими возможностей в разных областях жизни, включая образование [5]. М.И. Никитина констатирует, что интегрированное образование предполагает «…совместное обучение лиц, имеющих физические и (или) психические недостатки, и лиц, не имеющих таких недостатков, с использованием специальных средств, методов и при участии педагогов специалистов» [2]. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Задача №1 вариант 3, задача №2 вариант 3, вопросы 10, 11, 23 | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АГАУ | |
| Просмотры: | 12722 | |
| Тема: | Ответить на вопросы | Подробнее |
| Тип: | Выбрать тип работы | |
| Вуз: | НВГУ | |
| Просмотры: | 9618 | |
| Тема: | Решить все задачи и ответить на вопросы в них | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | АлтГТУ | |
| Просмотры: | 2312 | |
| Тема: | Субъективные признаки изнасилования. Вопросы квалификации и ограничения со смежными составами | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГУ | |
| Просмотры: | 10122 | |
| Тема: | Ответы на вопросы ГОС экзамена | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | АГУ | |
| Просмотры: | 8759 | |
| Тема: | Ответы на вопросы к ГОС экзамену | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | РАНХиГС | |
| Просмотры: | 11503 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
