|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 5574 | |
| Дисциплина: | Методика преподавания русского языка и литературы | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПА - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 9934 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретические основы формирования орфографической зоркости у младших школьников 5 1.1 Психологические принципы усвоения орфографии младшими школьниками 5 1.2 Орфографическая зоркость обучающихся младшего школьного возраста и условия ее формирования 10 Глава 2 Эмпирическое исследование роли языковых игр на развитие орфографической зоркости младших школьников 21 2.1 Описание организации и методов исследования 21 2.2 Анализ результатов экспериментальной работы 22 Заключение 28 Список использованной литературы 29 Приложение 32 |
|
| Отрывок: |
Обучение орфографии осуществляется наилучшим образом при использовании языковых игр, направленных на усвое¬ние орфографических правил, алгоритмов их применения, способов проверки орфо¬грамм, а также на развитие орфографиче¬ской зоркости. Цель исследования: определить роль языковых игр для формирования орфографической зоркости младших школьников. Задачи исследования: 1) проанализировать, какие психологические принципы лежат в основе усвоения орфографии младшими школьниками; 2) выяснить, каковы условия формирования орфографической зоркости обучающихся младшего школьного возраста; 3) провести эмпирическое исследование с целью выявления роли языковых игр на орфографическую зоркость младших школьников. Объект исследования: роль языковых игр на формирование орфографической зоркости младших школьников. Предмет исследования: орфографическая зоркость младших школьников. Гипотеза: процесс развития орфографической зоркости у младших школьников будет эффективным, если систематически применять на уроках языковые игры. Проблемой дидактической игры зани¬мались известные педагоги К.Д. Ушинский, С.Т. Шацкий, В.А. Сухомлинский, Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, Г.К. Селевко, О.С. Анисимов и др. Структура работы состоит из введения, 2 глав, заключения, списка использованных источников и приложения. | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Программа изучения состояние сформированности орфографических навыков | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АлтГТУ | |
| Просмотры: | 6742 | |
| Тема: | Программа изучения состояние сформированности орфографических навыков | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 11295 | |
| Тема: | Формы имен прилагательных | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 7482 | |
| Тема: | Методическое обоснование уроков обучения грамоте | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 11286 | |
| Тема: | Методика преподавания литературы | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 8454 | |
| Тема: | контрольная работа по методике преподавания литературы | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 10813 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
