|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 12812 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 10553 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: | Введение 31. Классификация педагогических технологий. Общая характеристика 52. Обзор современных педагогических технологий, широко используемых в педагогической практике 103. Общая характеристика предметно-ориентированных технологий 15Заключение 19Список использованных источников 20 | |
| Отрывок: |
Введение В Актуальность темы работы обусловлена тем, что каждый педагог в процессе своей педагогической практике проходит свой путь в процессе освоения педагогической технологии. Одни, наиболее передовые педагоги, делают попытки проектирования собственных дидактических средств, вершиной которых становится разработка авторских педагогических технологий. Педагогическая технология в переводе с древне греческого языкаВ П„ОП‡ОЅО· обозначает искусство, мастерство, умение; О»ПЊОіОїП‚ традиционно переводится слово, учение, то есть специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, которые в системе используются в учебно-воспитательном процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок, которые приводят всегда к достижению прогнозируемого образовательного результата с допустимой нормой отклонения. В педагогике как науке педагогические технологии классифицируют по разным основаниям, в основе которых лежат: - источник возникновения (на основе педагогического опыта или научной концепции), - цели и задачи (усвоение и закрепление знаний, воспитание и развитие (совершенствование) природных личностных качеств), по возможностям педагогических средств (какие средства воздействия дают лучшие результаты), - функции педагога, осуществляемые с помощью технологии (диагностические функции, функции управления конфликтными ситуациями), - определенная сторона педагогического процесса, которую В«обслуживаетВ» конкретная педагогическая технология, и т.д. Любая педагогическая технология направлена на реализацию в учебно-воспитательном процессе научных идей, положений, теорий в практике. В этой связи педагогическая технология занимает промежуточное положение между наукой и практикой. | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Интерактивные технологии | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 6701 | |
| Тема: | Технологии дидактических игр + кейс | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Омская Гуманитарная Академия | |
| Просмотры: | 6693 | |
| Тема: | Особенности реализации системно-деятельностного подхода при обучении технологии | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1803 | |
| Тема: | Методика преподавания технологии | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 7249 | |
| Тема: | PR-технологии строительных компаний на примере ОАО «ТДСК» | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 11695 | |
| Тема: | Технологии социальной работы с пожилыми людьми, проживающими в домах-интернатах | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | СГУ | |
| Просмотры: | 12330 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
