|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 17947 | |
| Дисциплина: | Социальная педагогика | |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | АлтГПА - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 690 руб. | |
| Просмотров: | 10479 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Введение 3 Глава 1 Теоретические аспекты социально-педагогической поддержки детей девиантного поведения 7 1.1 Сущность понятия «девиантное поведение» 7 1.2 Социально-психологическая характеристика девиантного поведения детей 15 1.3 Направления, формы и методы социально-педагогической поддержки детей девиантного поведения 21 Глава 2 Социально-педагогическая поддержка детей девиантного поведения 36 2.1 База и методы исследования 36 2.2 Программа социально-педагогической поддержки детей девиантного поведения 39 2.3 Рекомендации социальному педагогу по работе с детьми девиантного поведения 62 Заключение 68 Список использованной литературы 73 Приложения 78 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность данного исследования обусловлена тем, что по причине возникающих ошибок семейного воспитания, которые зачастую дополняются ошибками школьного и социального воздействия на личность ребенка, возникает ситуация неполноценного внимания взрослого к личности ребенка, к его жизненному опыту, интересам, ценностям и эмоциональной сфере. Воспитание за пределами школы не включает достаточного выбора бесплатных видов деятельности и занятий для ребенка, а также не дает гарантии относительной независимости от взрослых. Другими словами, внешкольное воспитание не дает широких возможностей для развития активности и самодеятельности ребенка. Социальные факторы также усиливаются отсутствием воспитательной работы с населением по месту жительства, а также отрицательным примером взрослых, влиянием неформальных групп и лидеров, соблазном улицы. Огромную роль в отрицательном воздействии на ребенка социальных факторов играет ложное мнение родителей о том, что главным и ответственным воспитателем детей является школа, в плохой успеваемости ученика виноват учитель, а в аморальности и асоциализации подростка виновата улицу. Таким образом, семья просто самоустраняется от процесса воспитания ребенка. Все эти и другие причины являются основой возникновения детей с девиантным поведением. | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Каузальная атрибуция: особенности интерпретации поведения | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1840 | |
| Тема: | Факторы трудового поведения профессорско-преподавательского состава | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 7447 | |
| Тема: | Преддипломная по теме: Профилактика агрессивного поведения детей дошкольного возраста в условиях ДОУ + дневник + характеристика | Подробнее |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 13719 | |
| Тема: | Особенности речевого поведения | Подробнее |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | АГУ | |
| Просмотры: | 13246 | |
| Тема: | Развитие произвольности поведения дошкольников в играх с правилами | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 2078 | |
| Тема: | Каузальная атрибуция: особенности интерпретации поведения | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1838 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
