|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 25447 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | НВГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 11024 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 1 Общая характеристика понятия «методы обучения» 4 2 Классификация методов обучения 7 Заключение 10 Список использованных источников 11 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность. Многообразие подходов к классификации методов обучения в современном образовательном процессе не исчерпывает проблематики этого вопроса, скорее наоборот – подчеркивает сложность и неоднозначность теоретических основ данной технологии обучения: различны не только основания для построения классификации, выбранные критерии и параметры, противоречивы взгляды авторов в понимании и определении конкретных методов обучения. Под методом обучения следует понимать способы обучающей деятельности учителя и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по решению различных дидактических задач, направленных на овладение изучаемым материалом. Метод обучения предполагает непременное взаимодействие учителя и ученика, в ходе которого учитель организует деятельность ученика над объектом изучения; в результате этой деятельности реализуется учение, усвоение учеником содержание образования. Цель – изучить методы обучения, классификации методов обучения. Задачи: 1. Раскрыть понятие «методы обучения». 2. Проанализировать подходы к классификации методов обучения. 3. Сформулировать выводы по результатам проведенной работы. Объект – методы обучения. Предмет – методы обучения, классификация методов обучения. Методы: теоретический анализ научных источников, синтез и обобщение. Методологическая основа работы представлена научными трудами Ю.К. [...] 1 Общая характеристика понятия «методы обучения» В педагогическом словаре под методом обучения подразумевается способ организации учебно-познавательной деятельности ученика с заранее определенными задачами, уровнями познавательной активности, учебными действиями и ожидаемыми результатами для достижения дидактических целей. И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин считают, что метод обучения предполагает непременное взаимодействие учителя и ученика, в ходе которого учитель организует деятельность ученика над объектом изучения; в результате этой деятельности реализуется учение, усвоение учеником содержание образования [7, с. 52]. Методы обучения, в понимании Ю.К. Бабанского, – это способы передачи учителем школьникам знаний, умений и навыков, развивающие их познавательные способности, формирующие их мировоззрение и подготавливающие их к жизни. Методы обучения обеспечивают передачу новых знаний учащимся и закрепление полученных ранее, в результате чего они под руководством учителя овладевают основами наук [1, с. 42]. Метод – обозначает способ реализации деятельности как системы (М.А. Данилов, Б.П. Есипов) [6, с. 69]. Обучение – это организованная педагогами учебно-познавательная деятельность учащихся в целях усвоения им содержания образования. Следовательно метод обучения – это способ последовательного взаимодействия обучающих и обучаемых, направленный на организацию усвоения содержания образования (С.В. Яцук) [10, с. 85]. [...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Методическое обоснование уроков обучения грамоте | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 7001 | |
| Тема: | Методическое обоснование уроков обучения грамоте | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 11286 | |
| Тема: | Методическое обоснование уроков обучения грамоте звук и буква й | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ФГБОУ ВО Аграрный университет | |
| Просмотры: | 12908 | |
| Тема: | Реализация интерактивных средств обучения | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1659 | |
| Тема: | Революция технических средств обучения во второй половине XX века в Западной Европе, США и Японии | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | БГПУ | |
| Просмотры: | 12999 | |
| Тема: | Использование активных методов обучения на уроках в средней школе | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АГУ | |
| Просмотры: | 12289 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
