|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 42496 | |
| Дисциплина: | Психология семьи | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1482 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы организации психолого-педагогической поддержки детям, находящимся на воспитании в приемных семьях 5 1.1 Феноменологический подход к изучению понятия «приемная семья» 5 1.2 Специфика организации психолого-педагогической поддержки детям и родителям в приемных семьях 8 Глава 2 Изучение мер психолого-педагогической поддержки детей, находящихся на воспитании в приемных семьях на примере на примере ГБУ социального обслуживания «Ставропольский центр социальной помощи семье и детям» (г.Ставрополь) 14 2.1 Анализ запросов приемных семей в оказании им и их детям психолого-педагогической поддержки 14 2.2 Описание опыта работы по организации психолого-педагогической поддержки детям, находящимся на воспитании в приемных семьях 20 Заключение 29 Список использованных источников 30 Приложение 33 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. Для нашего государства в настоящее время проблема сиротства актуальна – наблюдается постоянное увеличение числа детей-сирот как реакция на социально-экономические кризисы. Ежегодно в детские дома и школы-интернаты России помещается большое количество детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Обострение проблемы сиротства является следствием затянувшихся социально-экономических преобразований в стране, приведших к ослаблению общечеловеческих, морально-этических ценностей, изменению нравственных устоев семьи, увеличению числа семей, находящихся в трудном положении по социальным и психологическим критериям. Рост числа детей, живущих без родительского попечения, на фоне общей численности детского населения в последние годы ставит сиротство в ряд важных национальных проблем. Современная национальная политика различных стран в отношении детей-сирот характеризуется устойчивой тенденцией помещения детей на попечение в приемную семью и развитием семейных форм устройства детей-сирот. В настоящее время в России насчитывается около 800 тысяч детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Из общего числа детей-сирот на 1 января 2020 года 545 тысяч детей (68%) воспитываются в семьях, а остальные более 260 тысяч (32%) получают образование в государственных учреждениях для детей-сирот [19]. Цель исследования – изучить проблему организации психолого-педагогической поддержки детям, находящимся на воспитании в приемной семье. Методологическая основа исследования. Сущность понятия «приемная семья» раскрывается в работах Р.В. Овчаровой, Н.Г. Осуховой, С.Г. Струмилина и др. Проблемы организации психолого-педагогической поддержки родителям и детям в приемной семье проанализированы в научных трудах О.В. Кучмаевой, Н.Н. Павловой и др. Меры помощи детям, воспитывающимся в приемных семьях, проанализированы Н.Л. Зуевой, Е.С. Коровиной, Т.Е. Котовой и др. ... Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы организации психолого-педагогической поддержки детям, находящимся на воспитании в приемных семьях 1.1 Феноменологический подход к изучению понятия «приемная семья» Ведущую роль в понимании приемной семьи как социально-педагогического феномена может сыграть феноменологический подход. Его следует отнести к методологическим подходам понимающего характера. Феноменологическая установка нацелена не на восприятие известных и выявление еще не известных свойств, функций предмета, а на сам процесс его восприятия. Целью феноменологического исследования, по мнению его основоположника Э. Гуссерля, является раскрытие структуры того или иного переживания и смысла, который имеет для человека определенный предмет, ситуация, событие или какой-то аспект собственной жизнедеятельности [см. 18, с. 3]. Основная цель феноменологического подхода в изучении приемной семьи заключается в том, чтобы выявить, как шаг за шагом осознается сама идея принятия ребенка в семью, как данное осознание отражается на реальности семьи. По сути, феноменологический подход, указывает С.Л. Новоселова, служит поиску «неопровержимых данных», «стабильных очевидностей», заложенных в сознании участников педагогической реальности приемной семьи [16, с. 48]. С позиций феноменологического подхода приемная семья выступает как объективный социальный феномен, истинную сущность которого можно установить с помощью отказа от поверхностных суждений и определения объективных теоретико-методологических оснований, лежащих в основе осознанного знания о процессах и явлениях, происходящих в приемной семье. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Психолого-педагогическая поддержка детей, находящихся на воспитании в приемной семье | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1704 | |
| Тема: | Психолого-педагогическая поддержка детей, находящихся на воспитании в приемной семье | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1688 | |
| Тема: | Образ семьи в представлении несовершеннолетних правонарушителей | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотров: | 1640 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
