|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 42699 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1898 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Глава 1. Теоретические аспекты формирования иноязычной социокультурной компетенции младших школьников 6 1.1. Понятие иноязычной социокультурной компетенции 6 1.2. Компоненты иноязычной социокультурной компетенции младших школьников 12 Выводы по Главе 1 23 Глава 2. Методические аспекты формирования социокультурной компетенции младших школьников на уроках иностранного языка 25 2.1. Возможности формирования социокультурной компетенции в современных учебно-методических комплексах по английскому языку на младшей ступени обучения 25 2.2. Приемы формирования иноязычной социокультурной компетенции младших школьников 32 Выводы по Главе 2 51 Заключение 52 Список литературы 54 Приложения 59 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. Любой язык выполняет свои функции в рамках какой-то конкретной культуры, соответственно, социуму следует знать об особенностях этой культуры, быть проинформированным о принципах функционирования английского языка в ней, таким образом, мы говорим о необходимости формирования социокультурной компетенции. В ФГОС НОО говорится о том, что школьная учебная программа должна обеспечить: приобщение обучающихся к культурному наследию стран изучаемого иностранного языка, воспитать ценностное отношение к иностранному языку как инструменту познания и достижения взаимопонимания между людьми и народами; сформировать дружелюбное и толерантное отношение к ценностям иных культур. В процессе изучения иноязычной культуры обучающийся узнает о межличностном общении, а также развивается как личность, формируя в себе коммуникативные, лингвистические, социокультурные, творческие навыки. В то же время школьник на этапе обучения осознает себя как личность, которая принадлежит к определенной стране, нации, культуре, воспитывающей в нем уважительное отнoшение к другому укладу жизни. Объект исследования – иноязычная социокультурная компетенция младших школьников. Предмет исследования – условия и принципы формирования у младших школьников на уроках иностранного языка социокультурной компетенции. Цель исследования – рассмотреть особенности формирования социокультурной компетенции младших школьников на уроках иностранного языка. Теоретико-методологическую основу исследования составили: - подходы к понятию «социокультурная компетенция» – Н.Г. Муравьева, И.А. Орехова, А.Н. Щукин и др.; - подходы к выделению компонентов социокультурной компетенции младших школьников – О.В. Павлова, Т.В. Починок, Н.М. Романова и др. ... Глава 1. Теоретические аспекты формирования иноязычной социокультурной компетенции младших школьников 1.1. Понятие иноязычной социокультурной компетенции В современном мире общество формирует социальный заказ к подготовке граждан по иностранным языкам. Все более значимыми для общества становятся специалисты, которые владеют иностранным языком. Подобная востребованность способствовала формулировке в качестве основной цели обучения иностранному языку, как учебному предмету в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) – одним из базовых образовательных документов, формирование и развитие у обучающихся иноязычной коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности осуществлять межличностное и межкультурное общение на иностранном языке (ФГОС 2016). Язык не может быть изучен в отрыве от экстралингвистических проблем и, прежде всего, от культуры общества, говорящего на языке, поскольку язык является продуктом развития общества и носителем его культуры. Даже при достаточном или высоком уровне языковой компетенции эффективность общения на иностранном языке может быть снижена из-за недостатка знаний о неязыковой реальности. Рост международных контактов, как на бытовом, так и на профессиональном уровне, является еще одним свидетельством того, что преподавание иностранного языка должно вестись не только на пути изучения фонетико-лексико-грамматической системы, но и содержания предмета, т. е. всего, что связано с культурой и цивилизацией страны изучаемого языка. При изучении иностранного языка должен происходить не просто процесс понимания «чужой» культуры, а взаимодействие и «диалог» культур. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Социально-педагогическая поддержка адаптации школьников в среднем звене | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | КГТУ | |
| Просмотры: | 11957 | |
| Тема: | Методы психологической диагностики дошкольников с ЗПР | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 8739 | |
| Тема: | Формирование позитивного отношения младших школьников к обучению посредством дидактических игр | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлГПУ | |
| Просмотры: | 15814 | |
| Тема: | Формирование логических универсальных учебных действий у младших школьников при изучении задач на движение | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 14795 | |
| Тема: | (1 глава) Использование геометрического материала для развития у младших школьников пространственных представлений | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1806 | |
| Тема: | Особенности обучения старших дошкольников с ОНР пересказу | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 15978 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
