|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 42919 | |
| Дисциплина: | Психология семьи | |
| Тип: | Выбрать тип работы | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | ||
| Просмотров: | 1522 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 1. Психолого-педагогическая характеристика детей раннего детства 4 2. Понятие предметных действий 7 3. Методы развития предметных действий в раннем детстве 11 Заключение 15 Список использованных источников 16 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования: основная потребность детей раннего возраста заключается в познании окружающего мира посредством действий с различными предметами. Предпосылкой предметных действий ребенка является его самостоятельное передвижение на ногах, прямохождение. Оно увеличивает самостоятельное перемещение ребенка в пространстве и позволяет ему более самостоятельно и свободно общаться с окружающим его миром. Но самостоятельно ребенок не может освоить способ употребления окружающих его специфических человеческих предметов, так как способы их и использования не являются очевидными. Поэтому возникает ситуативно-личностная форма общения с взрослым человеком, которое основано на предметном взаимодействии. Контакт ребенка раннего возраста с взрослым опосредуется предметом и действием с ним. Объект исследования: процесс развития предметных действий. Предмет исследования: развитие предметных действий в раннем детстве Цель исследования: изучить развитие предметных действий в раннем детстве. ... 1. Психолого-педагогическая характеристика детей раннего детства Раннее детство определяется большинством исследователей с года до трех лет. По мнению Л. С. Выготского, ранний возраст связан с интенсивным психическим развитием ребенка, которое происходит: в предметной деятельности; в общении с взрослым; в речевой деятельности; в поведенческих реакциях (произвольность поведения); в общении со сверстниками; в игровой деятельности; в сознании и самостоятельности [2, с. 14]. Социальная ситуация развития связана с прямохождением ребенка, что делает его более свободным в ориентировании в пространстве. Основной по-требностью данного возраста является познание окружающего мира через действия с окружающими предметами. Формируется новая форма общения между ребенком и взрослым ситуативно-деловое общение, представляющее собой деловое сотрудничество с взрослым на основе взаимодействия с предметами. Контакт взрослого и ребенка опосредуется предметом и действием с ним. Средством общения выступает обмен игрушками, привлечение внимания к предмету. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Развитие мышления и речи в раннем детстве | Подробнее |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 2121 | |
| Тема: | Развитие мышления и речи в раннем детстве | Подробнее |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 2049 | |
| Тема: | Психологическое консультирование родителей по проблемам взаимоотношений с подростками | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотров: | 6909 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
