|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 42929 | |
| Дисциплина: | Методика обучения иностранному языку | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1876 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 1. Теоретические основы обучения иноязычной лексике на уроках иностранного языка 5 1.1 Цели и задачи обучения лексике на уроках иностранного языка 5 1.2 Трудности овладения иноязычной лексикой младшими школьниками 9 Выводы по первой главе 13 2. Методические основы использования игровых технологий в обучении лексической компетенции на уроках английского языка 15 2.1. Сущность игровых технологий в обучении иностранному языку 15 2.2. Методика организации лексических игр на уроках английского языка 20 Выводы по второй главе 26 Заключение 28 Список литературы 30 |
|
| Отрывок: |
Введение При изучении иностранного языка в младшем школьном возрасте особое внимание уделяется формированию правильного звукопроизношения, усвоению базовых лексических единиц, а также построению элементарных фраз. Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) установлены требования к предметным результатам освоения программы по иностранному языку. Так, выпускник начальной школы должен «уметь вести разные виды диалога в стандартных ситуациях общения» и овладеть «навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 500 изученных лексических единиц». В то же время опыт многих педагогов-практиков показывает, что именно необходимость запоминания большого количества новых слов на иностранном языке вызывает значительные затруднения у младших школьников, что резко снижает мотивацию к изучению иностранного языка. Следовательно, в настоящее время существует противоречие между требованиями ФГОС НОО к результатам освоения программы по иностранному языку и трудностями, возникающими у младших школьников при изучении иноязычной лексики.[...] 1. Теоретические основы обучения иноязычной лексике на уроках иностранного языка 1.1 Цели и задачи обучения лексике на уроках иностранного языка Коммуникативная деятельность как одна из форм активности человека предполагает налаживание контакта с другим человеком – потенциальным партнером по общению – и согласование с ним общих усилий для достижения взаимопонимания и интерактивного взаимодействия. Это невозможно без наличия у коммуникантов общего словаря на языке коммуникации. Основной целью обучения иностранному языку как учебному предмету является развитие иноязычной речевой компетенции, которая предполагает совершенствование коммуникативных умений в четырех видах деятельности(говорении, аудировании, чтении и письме), а также развитие умений планирования речевого и неречевого поведения на иностранном языке. Изучение лексики предполагает ознакомление со значением и формами слова (его звуковым и письменным соответствием), овладение умением сочетать его с другими словами в речи. Помимо этого, изучающий лексику должен научиться преобразовывать слово в другие части речи, то есть знать правила словообразования. Таким образом, цель обучения лексике состоит в выработке у обучающегося умения использования лексических единиц во всех видах речевой деятельности [Витлин, 2003, с.9]. В связи с этим, чем богаче и разнообразнее активный запас обучающегося, тем свободнее он будет говорить и выражать свои мысли на иностранном языке. Г. В. Рогова и И. Н. Верещагина выделяют ряд задач по овладению лексикой в зависимости от вида речевой деятельности. Так, для продуктивных видов речевой деятельности ставятся следующие задачи: 1. вызвать слово в памяти; 2. знать произношение слова; 3. учесть сочетание слова с формами и составить на основе этого высказывание.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Активизация умственной деятельности на уроках английского языка в начальной школе. Упражнения для развития разных видов деятельности. | Подробнее |
| Тип: | Выбрать тип работы | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 12126 | |
| Тема: | ОРГАНИЗАЦИЯ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | СГУ | |
| Просмотры: | 1928 | |
| Тема: | Использование элементов технологии критического мышления на уроках в начальной школе как фактора формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 2366 | |
| Тема: | 2 глава Представления родителей об обучении ребенка в начальной школе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 15405 | |
| Тема: | 1 глава Категория времени русского глагола в аспекте преподавания русского языка носителям английского языка | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 1686 | |
| Тема: | Организация групповой работы учащихся в начальной школе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1831 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
