|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 43537 | |
| Дисциплина: | Социальная педагогика и психология | |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | АлтГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 290 руб. | |
| Просмотров: | 1350 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: | Отсутствует | |
| Отрывок: |
Каждая страна имеет собственные особенности в развитии системы инклюзив-ного образования, которые зависят от многих факторов (традиции, обычаи, культура и т.д.). Автор обращается к системам инклюзивного образования раз-ных стран. Модель инклюзивного образования в Германии на сегодняшний день является наиболее полной, именно она адаптируется для российской системы образова-ния. Система образования дифференцирована, что проявляется в обучении де-тей с ОВЗ и инвалидностью в специальных учебных заведениях. Такая система с одной стороны позволяет обеспечивать обучающихся необходимой медицин-ской и коррекционной помощью, но с другой значительно ограничивает их со-циализацию. В ВУЗах обучается 19% детей с ОВЗ и 4-8% с инвалидностью. В Германии развита государственная поддержка таких студентов: - обеспечение техническими и вспомогательными средствами; - социальная и медицинская поддержка; - содействие по всем вопросам консультационными службами; - право на особые условия сдачи учебных работ и прохождения практики; - в ограниченном количестве оборудованные общежития. Подобные системы являются, безусловно, выгодными с экономической точки зрения, но отсутствует выгода со стороны социального и индивидуального раз-вития студентов. Противоположный подход в организации инклюзивного образования реализуется в Великобритании, где люди с ОВЗ и инвалидностью включены в общий образовательный процесс. «Инклюзия – это процесс, в котором школа обязана принимать своих учеников как индивидуальностей, посредством отказа от унифицированных программ и общих положений». Стивен Хокинг является примером человека, который, не смотря на свое тяже-лой физическое положение, смог добиться высот и стать одним из самых попу-лярным космологов современности. Только 1% детей с ОВЗ обучается в специальных школах. Кроме того, в Вели-кобритании существует программа поддержки «Каждый ребенок важен» для бедных семей с детьми с проблемами здоровья.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | «Интерпретация в СМИ: диахронический аспект» | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | КемГУ | |
| Просмотры: | 1565 | |
| Тема: | Теоретико-исторические аспекты государственного контроля | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | РАНХиГС | |
| Просмотры: | 10897 | |
| Тема: | Международно-правовые аспекты дипломной работы. Тема дипломной работы: «Сопоставление национальной политики США в отношении различных диаспор» | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | Кемеровский государственный университет | |
| Просмотры: | 1698 | |
| Тема: | Долгосрочное перспективное финансовое планирование в организации | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГАУ | |
| Просмотры: | 11833 | |
| Тема: | Фискальная политика: международный аспект и российские реалии | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГТУ | |
| Просмотры: | 11050 | |
| Тема: | Реформа ЖКХ на муниципальном уровне: проблемы и перспективы | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГАУ | |
| Просмотры: | 16072 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
