|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 43604 | |
| Дисциплина: | Педагогика, психология | |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | КемГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1553 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 1. Изучение теоретической и методической литературы о проблеме нарушений развития и поведения детей 4 1.1. Понятие нарушений развития, его основные виды и причины возникновения 5 1.2. Поведение детей при отклонении в развитии, его особенности и причины возникновения 7 2. Диагностическая и коррекционная работа с нарушениями в поведении детей 9 2.1. Диагностика и коррекция работы с нарушениями в поведении детей: особенности и характеристика 9 2.2. Эффективные методы и формы работы с детьми с нарушением развития и поведения. 10 Заключение 13 Список используемой литературы 14 Приложение 1 16 Приложение 2 18 Приложение 3 19 |
|
| Отрывок: |
Введение Поведение каждого ребёнка можно расценивать, как способность сообщать окружающим о своем состоянии здоровья, о своих проблемах и эмоциональном состоянии, даже еще не умея говорить. Именно это поведение сопровождается проявлением каких-либо сигналов, которые возможно говорят о серьезных проблемах в развитии каждого ребенка. К сожалению, число детей с определенными отклонениями, увеличивается с каждым разом. На данный момент именно здоровье представляет очень глобальную социальную проблему. Состояние здоровья ухудшается в связи с ростом заболеваемости, увеличением частотой динамики хронических заболеваний. По наблюдениям специалистов можно говорить о том, что у 18% детей младшего школьного возраста проявляются выраженное поведение психических расстройств, а у половины детей относят уже к группе риска по проявлению психических нарушений. К сожалению, увеличивается процент детей, которым необходима коррекционная помощь и поддержка [4, с. 12-17]. В связи с тем, что растет количество детей с пограничным состояниям, которые испытывают трудности к адаптации в меняющихся условиях и к усвоению образовательных программ, необходимо оперативное выявление нарушений развития и особенностями поведения у детей уже в раннем возрасте. Базовые труды по этой теме относят к таким исследованиям как Д. Бурневилю, Л. С., Выготского, Б. Морелю, В. П. Кащенко, Э. Крепелину, В.П.Кащенко, и др. На сегодняшний день очень основательно подходят к изучению психологических причин нарушения поведения у разных детей, которые зависят от психологических отклонений в их развитии.[...] 1. Изучение теоретической и методической литературы о проблеме нарушений развития и поведения детей 1.1. Понятие нарушений развития, его основные виды и причины возникновения Дети, у которых наблюдаются нарушения в развитии - это дети с врожденной (или может быть приобретенной) недостаточностью органического поражения опорно-двигательного аппарата или центральной нервной системы [5, с. 44]. Например, при повреждении глаз нарушается развитие зрительного восприятия, при повреждении внутреннего уха или слухового нерва страдает слуховое восприятие, при повреждении речевых зон коры мозга наблюдаются явные нарушения речи, если нарушена двигательная зона - страдает моторное развитие. Как правило, дети с явными отклонениями в развитии по всем характеристикам отличаются от детей с нормальным развитием. При анализе какого-либо вида нарушения в развитии необходимо учитывать основные для этого развития закономерности, как общие, так и индивидуальные характерологические особенности каждого ребенка. Закономерность нужно рассматривать как психического развития аномальных детей, что провоцирует трудности в социальной адаптации, во взаимоотношениях и взаимодействиях с окружающей средой. Еще Л. С. Выготский рассматривал систему всех нарушений развития при: пЂ при глухоте основным, первоначальным дефектом относится отсутствие или определенная недостаточность слухового восприятия; пЂ при нарушении развития речи определяет дефекты формирования деятельности мышления; пЂ при недостатке мышления можно говорить и об уровне полноценноси развитии личности вообще. К первичным дефектом относят нарушения в формировании аналитико-синтетической деятельности, что ведет к нарушениям развития других психических функций, таких как произвольное внимания, памяти, речи и т.д.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Интеллектуальная одаренность детей. Признаки, сложности развития / Реферат | Подробнее |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1731 | |
| Тема: | Интеллектуальная одаренность детей. Признаки, сложности развития / Реферат | Подробнее |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | КемГУ | |
| Просмотры: | 1537 | |
| Тема: | «Работа с детьми с нарушениями в поведении и развитии» / Реферат | Подробнее |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | КемГУ | |
| Просмотры: | 1697 | |
| Тема: | Работа с детьми с нарушениями в поведении и развитии | Подробнее |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | КемГУ | |
| Просмотры: | 1625 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
