|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 43859 | |
| Дисциплина: | Дошкольное образование | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 1624 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Глава 1. Теоретические основы развития памяти детей 4-5 лет в ДОУ 7 1.1. Понятие и сущность памяти как психического процесса 7 1.2.Особенности памяти у детей среднего дошкольного возраста 13 1.3.Художественная литература как средство развития памяти детей 4-5 лет 19 Список использованной литературы 26 |
|
| Отрывок: |
Введение Введение Федерального государственного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) в 2014 г. существенно изменило всю образовательную ситуацию в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ), определяя точное место формам и видам приложения психологических знаний в содержании и организации среды детского сада. В соответствии с новыми требованиями в системе дошкольного образования наиболее востребованным становится психолого-педагогическое сопровождение воспитанников. Изучение проблем развития детской памяти в настоящее время чрезвычайно актуально. Технический прогресс привел к тому, что современные дети вынуждены гораздо быстрее, чем их сверстники лет 50 назад, адаптироваться к условиям взрослой, технически насыщенной жизни. Память – когнитивный процесс, выполняющий функции запоминания, забывания, сохранения и воспроизведения материала. Память лежит в основе обучения и воспитания, приобретения знаний, личного опыта, формирования навыков. Усвоение знаний об окружающем мире, о правилах норм поведения, приобретение разных навыков, привычек – все это связано с работой памяти. В дошкольный период память по скорости развития опережает другие способности. Актуальность проблемы развития памяти у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития, поиск наиболее эффективных средств развития памяти определили выбор темы исследования: «Художественная литература как средство развития памяти детей 4-5 лет в ДОУ». Объект исследования – развитие памяти у детей дошкольного возраста. Предмет исследования – развитие памяти у детей 4-5 лет посредством художественной литературы. Изучением специфики памяти детей дошкольного возраста в различные периоды занимались ученые Т.Ю. Аскоченская, Ю.А. Афонькина, Т.Ф. Беляев, П.И. Зинченко, Е.И. Игнатьев, Е.И. Ковальская, Н.А. Корниенко, А.Д. Кошелева, А.А. Люблинская, В.С. Мухина, Н.П. Сакулина, А.А. Смирнов, Г.А. Урунтаева, А.В. Усова, Э.А. Фарапонова, М.И. Чистякова. ... Глава 1. Теоретические основы развития памяти детей 4-5 лет в ДОУ 1.1. Понятие и сущность памяти как психического процесса Память – это сложный познавательный психический процесс, который включает в себя запоминание, хранение, воспроизведение, узнавание и забывание информации [20]. Память является сложноорганизованным психическим процессом, включающим в себя несколько процессов. Для их выделения обратимся к нескольким определениям данного феномена. По мнению А.В. Запорожца, «Память – это процесс запечатления, сохранения и воспроизведения индивидом его опыта; это основа обучаемости в любой сфере жизни» [19; с. 105]. Память в определении А. Р. Лурии – «один из уровней окружающей действительности представляет собой совокупность процессов, способствующих фиксации, сохранению прошлого опыта, а также его последующему воспроизведению» [13; с. 144]. Согласно мнению Т. Зинченко, память – это, прежде всего, «накопления, закрепление, сохранение и последующее воспроизведение человеком своего опыта, т.е. всего, что с ним произошло» [6; с. 15]. Первое систематическое изучение высших форм у детей принадлежит знаменитому отечественному психологу Л.С. Выготскому. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | (1 глава) Художественная литература как средство развития памяти детей 4-5 лет в ДОУ | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1708 | |
| Тема: | Музыкально-дидактические игры, как средство развития музыкального мышления детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГУ | |
| Просмотры: | 13155 | |
| Тема: | Игрушка как средство развития общения детей | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | КГТУ | |
| Просмотры: | 12784 | |
| Тема: | Использование занимательных задач как средство развития познавательного интереса к информатике обучающихся седьмого класса | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1982 | |
| Тема: | Аэрогами как средство развития конструктивного творчества детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 11985 | |
| Тема: | Дидактические игры, как средство развития интереса | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | ОмГА | |
| Просмотры: | 10781 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
