|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 43884 | |
| Дисциплина: | Педагогика, психология, логопедия | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 1849 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
ОГЛАВЛЕНИЕ ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ОПИСАТЕЛЬНОГО РАССКАЗА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ……………………………………………………………………………………….. 3.1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ………………………………… 3.2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ………………………………………………………………………………….. 3.3. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ………………………………………………………... ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ……………………………………………………………... ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………… БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ………………………………………………………... ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………………………… 40 |
|
| Отрывок: |
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ОПИСАТЕЛЬНОГО РАССКАЗА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 3.1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ Коррекционно-логопедическая работа по формированию связной речи младших школьников с ОНР III уровня, как считает Т.В. Туманова, должна быть выстроена основе следующих принципов [Туманова 2016, с. 89]: 1) Принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей детей. Данный принцип учитывается как при комплектовании групп для проведения коррекционно-логопедических занятий, так и для подбора содержания занятий (игр, упражнений и других практических приемов). 2) Учет интересов и потребностей детей. В работе с детьми, имеющими ОНР, данный принцип является одним из важных в связи с тем, что у детей с нарушениями речи, как правило, интересы избирательны. Младших школьников с ОНР сложно заинтересовать однотипными упражнениями и играми, они начинают быстро уставать. Если ребенку будет интересна деятельность, которую ему предлагает логопед, то и занятие пройдет более эффективно и результативно. 3) Принцип наглядности. В работе с младшими школьниками с ОНР III уровня по формированию описательного рассказа является важным выбора комплекса наглядности. Наглядность должна соответствовать теме занятия, она должна быть разнообразной, красочной. В тоже время наглядность не должна утомлять ребенка. Важно чрезмерно не перегружать наглядностью коррекционно-логопедическое занятие. ... 3.3. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ После проведения формирующего этапа, на котором в работе по формированию у младших школьников с ОНР III уровня описательного рассказа было проведено 12 коррекционно-логопедических занятий, был организован и проведен контрольный этап исследования. На контрольном этапе исследования в работе с младшими школьниками с ОНР был применен повторно комплекс диагностических заданий, направленный на определение уровня сформированности описательного рассказа у младших школьников. Результаты, полученные каждым ребенком в ходе применения диагностических заданий, приведены в Приложении 4. Обобщенные результаты представлены в Таблице 6 и Рисунке 5. Таблица 6 Обобщенные результаты изучения описательного рассказа у младших школьников с ОНР ... Согласно данным Таблицы 6 (анализ выполнения младшими школьниками диагностических заданий), в группе младших школьников с ОНР на контрольном этапе исследования были получены следующие результаты: - высокий уровень – выявлен у 2 младших школьников с ОНР (20%): положительная динамика составила – +20%; (2 младших школьника с ОНР III уровня); - со средним уровнем сформированности описательного рассказа выявлено 8 младших школьников с ОНР, что составляет 80%; - с низким уровнем сформированности описательного рассказа на контрольном этапе младших школьников с ОНР не выявлено. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Изучение особенностей самооценки младших школьников с задержкой психического развития | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 9724 | |
| Тема: | Реализация условий активизации познавательной деятельности младших школьников посредствам дифференцированного обучения | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1881 | |
| Тема: | Профилактика нарушений письменной речи у младших школьников общеобразовательной школы | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 8769 | |
| Тема: | Применение интерактивных методов и приёмов на уроке как условие умственного воспитания младших школьников | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1820 | |
| Тема: | Творческое развитие младших школьников средствами игры-сказки | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1674 | |
| Тема: | Формирование познавательной активности младших школьников средствами компьютерных технологий | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1946 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
