|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 49662 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1673 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Оглавление Введение 3 Глава 1. Теоретические основы творческого развития младшего школьника 5 1.1. Творческое развитие младших школьников 5 1.2. Игры-сказки 10 Глава 2. Творческое развитие младших школьников средствами игры-сказки 19 2.1. Игры и методы для развития творчества 19 2.2. Влияние игры-сказки на творческое развитие младших школьников 22 Заключение 29 Список литературы 31 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность. Современная школа с первых классов предъявляет высокие требования к ученикам, а программа насыщена или даже перенасыщена информацией. Высокий уровень эмоционального, интеллектуального и физического напряжения приводит к появлению у школьников тревоги, занижению самооценки, излишней агрессивности. Чтобы привести психоэмоциональное состояние детей в норму, все чаще педагоги и психологи обращаются к сказочным текстам. Как бы ни менялся окружающий нас мир, магия волшебства, простой и емкий язык литературных произведений, заложенная в них мудрость – остаются важными составляющими развития и становления личности дошкольников и младших школьников. Когнитивная функция сказки остается актуальной даже спустя века после ее создания: в ней раскрыты самые разнообразные реалии окружающего мира, новые явления вводятся через текст на уровне понятных ребенку образов и описаний. Игры-сказки влияют на развитие творческих способностей интересны детям в любом возрасте. Они развивают фантазию, воображение ребенка, учат его способности создавать красоту своими руками, что обязательно пригодится в будущем. Это важный компонент эстетического развития детей, которое нельзя оставлять без должного внимания. Степень разработанности проблемы. Изучением творчества занимаются такие зарубежные психологи как Ж. Пиаже, В. Вунд, К. Бюлер, К. Юнг, А. Адлер, М. Вертгеймер, Т. Рабо, К. Роджерс, отечественные психологи как Л.С. Выготский, П.П. Блонский, С.Л. Рубинштейн, О.К. Тихомиров, К.Н. Корнилов.[...] Глава 1. Теоретические основы творческого развития младшего школьника 1.1. Творческое развитие младших школьников В наше время образовательный процесс в школах основан на создании самостоятельной, креативной, с богатым внутренним миром личности, чувствующей себя неотъемлемой частицей общества. После появления такого подхода появился вопрос: как создать из ребенка настолько разностороннего человека. Что для этого должны делать современные педагоги. Все те знания, которые впитывают в себя дети в первые годы обучения (будь то детский сад или начальная школа) имеют четкую направленность в пробуждении интереса к культуре и гуманистическому видению мира. Иными словами, педагоги совершают переход акцента образования от знаний к культурным ценностям. В первых классах имеющие специальную квалификацию преподаватели плавно подготавливают детей к получению знаний, направленных на развитие творческих способностей будущей личности. Работа учителя начальных классов не будет считаться качественной, если педагогом не уделяется достаточно внимания творческому развитию ребенка. Врожденная любознательность детей должна стимулировать преподавателя в поисках возможности открытия творческого потенциала. Отталкиваться учителю стоит от умственных способностей, которые демонстрирует ученик. Преподавателю стоит создать такую учебную атмосферу в классе, чтобы учеба превратилась в большой творческий праздник, где каждый его участник захотел максимально проявить себя. Ребенок должен сам придумывать, рассматривать варианты, искать стандартные и нестандартные решения выхода из предлагаемых ситуаций. Обыгрывание таких ситуаций, где творцами происходящих событий является и учитель, и его ученик, создаёт оптимальный настрой для развития разносторонней творческой личности будущего члена общества [5].[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Психологическая коррекция тревожности старших дошкольников средствами песочной терапии | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 11908 | |
| Тема: | Формирование познавательной активности младших школьников средствами компьютерных технологий | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1801 | |
| Тема: | УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина | |
| Просмотры: | 2003 | |
| Тема: | Формирование познавательной активности младших школьников средствами компьютерных технологий | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1819 | |
| Тема: | РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ПРАЗДНИКОВ И РАЗВЛЕЧЕНИЙ В ДОУ | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Саратовский гос. ун-т | |
| Просмотры: | 1782 | |
| Тема: | Формирование познавательной активности младших школьников средствами компьютерных технологий | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1938 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
