|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 46782 | |
| Дисциплина: | Методика обучения и воспитания “по профилю дошкольное образование“ | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | НВГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1505 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ СОЧИНЯТЬ СКАЗКИ 5 1.1 Развитие речи детей дошкольного возраста 5 1.2 Методические основы сформированности умений детей 6 -7 лет сочинять сказки 9 Выводы по первой главе 16 ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ 6 -7 ЛЕТ СОЧИНЯТЬ СКАЗКИ 17 2.1 Констатирующий этап эксперимента 17 2.2 Уровни сформированности умений детей 6 -7 лет сочинять сказки 20 2.3 Проект технологии по формированию умений детей 6 – 7 лет сочинять сказки 24 Выводы по второй главе 32 Заключение 32 Список использованных источников 36 Приложение 1 Сюжетная картинка «Мальчик и птенец» 39 Приложение 2 Конспект развивающего занятия «Животные в сказках» 40 Приложение 3 Мнемотаблицы «Три медведя», «Рукавичка» 41 Приложение 4 Сюжетная картинка «Как мышонок кота перехитрил» 42 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Новые приоритеты российского образования нашли отражение в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО), декларирующие необходимость создания условий для развития творческих способностей у дошкольников в соответствии с возрастными, индивидуальными и психофизиологическими особенностями каждого ребенка. Изучению особенностей речевого творчества дошкольников посвящены многочисленные научно-исследовательские труды ученых и педагогов (Л.С. Выготского, Н. С. Карпинской, К. Д. Ушинского, Е. А. Флериной и др.). Ученые определили, что становление в дошкольном периоде креативных возможностей, систематическое совершенствование речевых способностей, овладение литературным языком считаются важными компонентами образованности и интеллигентности в будущем. Основными источниками становления речевого творчества считаются художественные произведения и фольклор. В дошкольном возрасте дети обладают уникальными возможностями в речевом творчестве, в частности, в области сочинительства собственных сказок, небылиц, однако для формирования такого творчества необходимо создание оптимальных условий, способствующих наиболее полному раскрытию творческого потенциала личности ребенка-дошкольника. Большинство педагогических исследований доказывают, что старшие дошкольники обладают уникальными возможностями в области речевого творчества, они способны придумать оригинальные сказки в устной форме под влиянием и в результате специального обучения. Цель исследования: выявить особенности сформированности и технологии формирования умений детей 6-7 лет сочинять сказки. [...] ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ СОЧИНЯТЬ СКАЗКИ 1.1 Развитие речи детей дошкольного возраста В период дошкольного детства происходит активное усвоение детьми разговорного языка, развивается вся речь, происходит развитие всех ее сторон – фонематической, лексической, грамматической. Полноценно овладеть родной речью для дошкольника является необходимым условием для решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей, поскольку этот период является максимально благоприятным для этого. Раннее начало обучения родному языку способствует более свободному овладению им в будущем. У дошкольников происходит значительное расширение круга общения. У детей появляется самостоятельность, они начинают устанавливать связи за рамками своих семей, общаются с широким кругом людей, в том числе и со сверстниками. Когда расширяется круг общения у детей, им необходимо полноценно владеть средствами общения, основным является, конечно, речь. Помимо этого, происходит усложнение деятельности детей, что, в свою очередь, предъявляет к уровню развития речи более высокие требования [4]. В дошкольном возрасте ребенком активно усваивается разговорный язык, происходит становление и развитие всех сторон речи – фонематической, лексической, грамматической. Полноценно овладеть родной речью для детей является необходимым условием в решении задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей, поскольку этот период является максимально благоприятным. Раннее начало обучения родному языку способствует более свободному овладению им в будущем. [...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Изучение сформированности умений детей 6 -7 лет сочинять сказки | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 1553 | |
| Тема: | Изучение сформированности умений детей 6 -7 лет сочинять сказки. | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | НВГУ | |
| Просмотров: | 1506 | |
| Тема: | Изучение сформированности умений детей 6 -7 лет сочинять сказки | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотров: | 1553 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
