|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 46809 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1729 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ РИСОВАНИЮ АРХИТЕКТУРНЫХ СООБРУЖЕНИЙ ПО МОТИВАМ СКАЗКОК 7 1.1 Характеристика изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста 7 1.2 Методы и приемы обучения детей 5-7 лет рисованию архитектурных сооружений по мотивам сказок 12 ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 17 ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ РИСОВАНИЮ АРХИТЕКТУРНЫХ СООБРУЖЕНИЙ ПО МОТИВАМ СКАЗОК 18 2.1 Организация и методика исследования 18 2.2 Исходно-диагностический этап проекта технологии обучения детей 5-7 лет рисованию архитектурных сооружений по мотивам сказок 22 2.3 Содержательно-технологический этап проекта технологии обучения детей 5-7 лет рисованию архитектурных сооружений по мотивам сказок 24 ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 27 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 29 ПРИЛОЖЕНИЕ 32 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. На современном этапе развития общества, проблема эстетического воспитания является актуальной для полноценного формирования и сохранения целостности развивающейся личности. В дошкольном возрасте закладывается фундамент личностных качеств ребенка, его ценностные и эстетические установки. Велико значение этого возраста в формировании и развитии способностей к изобразительной деятельности, воспитании художественного вкуса и эстетического восприятия. В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) выделены направления развития детей (образовательные области), в числе которых художественно-эстетическое развитие, предполагающее развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства: словесного, музыкального и, конечно же, изобразительного [28, с. 7]. Данный стандарт предполагает развитие изобразительных умений за счет реализации самостоятельной творческой (изобразительной) деятельности детей. Художественно-эстетическая деятельность имеет большое значение для всестороннего развития ребенка-дошкольника. Старший дошкольный возраст благоприятен для развития способности к творчеству, так как именно в это время закладывается психологическая основа для творческой деятельности. Ребенок этого возраста способен к созданию нового рисунка, конструкции, образа, фантазии, которые отличаются оригинальностью, вариативностью, гибкостью и подвижностью. Старшего дошкольника характеризует активная деятельностная позиция, любопытство, постоянные вопросы к взрослому, способность к речевому комментированию процесса и результата собственной деятельности, стойкая мотивация, достаточно развитое воображение, настойчивость. [...] ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ РИСОВАНИЮ АРХИТЕКТУРНЫХ СООБРУЖЕНИЙ ПО МОТИВАМ СКАЗКОК 1.1 Характеристика изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста Дошкольный возраст – это незабываемый, яркий и неповторимый период в жизни каждого человека. Он характеризуется всесторонним развитием личности детей. Дошкольники занимаются игровой, трудовой, познавательной, продуктивной видами деятельности, которые несут в себе элементы творческого начала. Одной из наиболее любимых видов детской творческой деятельности является изобразительная деятельность. Как показывают исследования Т.С. Комаровой [11], М.М. Руковицына [20] и др., она позволяет дошкольникам ощутить на себе целую гамму чувств: радость от создания красивого изображения, грусть от расхождения готовой работы с задумкой, воодушевление от ожидания момента, когда можно подарить родным подарок, сделанный своими руками и т.д. По мнению Л.С. Выготского, очень важным является то, что в изобразительной деятельности ребенок не только получает удовлетворение от самого процесса, но и всесторонне развивается – приобретает и осмысливает знания об окружающем мире, уточняет свойства и качества предметов, овладевает разнообразными изобразительными знаниями, умениями, навыками, прорабатывает их осознанное использование [4, с. 87]. В дошкольном возрасте необходимо развивать изобразительные умения для разностороннего формирования личности ребенка, для более успешного обучения в школе. В разных источниках разные авторы дают свое определение понятию «умение». В.С. Угарова дает следующее определение понятию «умение»: умение – способность быстро, точно и сознательно выполнять определенные действия на основе усвоенных знаний и приобретенных навыков [27, с. 87]. Е.Е. Кравцова приводит следующее понятие: умение – это навык в каком-нибудь деле, опыт. Умение – это промежуточный этап овладения новым способом действия, основанным на каком-либо правиле и соответствующим правильному использованию этого знания в процессе решения определенного класса задач, но еще не достигшего уровня навыка [14, с. 85]. Е.Е. Петровская дает определение «умению»: умение, освоенный способ выполнения определенных знаний и навыков, сформированный путем регулярных упражнений и обеспечивающий возможность выполнения различного рода двигательных, сенсорных или умственных действий в привычных и новых условиях. Умение – это способность делать что-нибудь, приобретенная знанием, опытом [18, с. 69].[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Особенности обучения детей 5-7 лет изображению в рисунках архитектурных сооружений по мотивам сказок | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 2132 | |
| Тема: | Формирование готовности детей | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотров: | 1692 | |
| Тема: | Возможности использовании техники песочной терапии, игротерапии, игротерапии в коррекционно-развивающей работе педагога психолога с детьми ОВЗ в ДОУ. (именно ОНР) | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотров: | 11376 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
